當(dāng)我意念一動(dòng)，成功進(jìn)入系統(tǒng)空間后，眼前瞬間出現(xiàn)了一個(gè)仿若夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。映入眼簾的，
是一個(gè)被純凈白色填滿的教室。這白色，如冬日初雪，潔白無(wú)瑕，
給人一種寧?kù)o而又純粹的感覺(jué)。教室里，一張同樣純白色的課桌靜靜地?cái)[放著，
線條簡(jiǎn)潔流暢，桌面平整光滑，仿佛能倒映出人的影子。而前方的講臺(tái)，
也是如出一轍的純白色，棱角分明，散發(fā)著一種莫名的莊重感。沒(méi)錯(cuò)，這一切的一切，
都被那純凈的白色所籠罩，看來(lái)小六這家伙，還真是對(duì)白色情有獨(dú)鐘嘞！
我?guī)е唤z新奇與期待，緩緩走進(jìn)教室，在那張專屬的座位上輕輕坐下，后背挺直，
雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在課桌上，宛如一個(gè)等待老師檢閱的乖學(xué)生。我靜靜地等待著老師的到來(lái)，
心里既緊張又興奮，不知道即將開(kāi)啟的學(xué)習(xí)之旅會(huì)是怎樣一番體驗(yàn)。
就在時(shí)針精準(zhǔn)地指向7點(diǎn)整的時(shí)候，教室的門(mén)被輕輕推開(kāi)，
老師邁著穩(wěn)健的步伐準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入了教室。今天首先開(kāi)啟的是初中課程，一天要學(xué)習(xí)兩科，
今天輪到的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。老師臉上帶著和藹的笑容，那笑容仿佛有一種魔力，
瞬間驅(qū)散了我心中的些許緊張。他開(kāi)始講課了，聲音清晰而洪亮，就像山間清澈的溪流，
潺潺流淌進(jìn)我的耳朵里。這位老師講課的方式十分獨(dú)特，
每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被他用生動(dòng)有趣的例子串聯(lián)起來(lái)，仿佛在我面前展開(kāi)了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。
我不知不覺(jué)地就跟著他的思路，如同一只自由的小鳥(niǎo)，在學(xué)習(xí)的浩瀚海洋中暢快地遨游。
時(shí)而隨著優(yōu)美的詩(shī)詞沉浸在文學(xué)的美妙意境里，時(shí)而又在復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式中探索邏輯的奧秘。
認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，時(shí)間總是像調(diào)皮的小精靈，跑得飛快。轉(zhuǎn)眼間，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課就結(jié)束了。
緊接著，便是我滿心期待的寫(xiě)作指導(dǎo)課，以及三選一的才藝課。
我今天毫不猶豫地選修了才藝課中的吉他。寫(xiě)作指導(dǎo)課上，
老師針對(duì)我日記中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致入微的剖析，那些專業(yè)的建議和獨(dú)特的視角，
讓我恍然大悟，仿佛為我寫(xiě)作的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。而吉他課上，
老師先是耐心地給我講解了吉他的構(gòu)造、琴弦的特點(diǎn)，
然后手把手地教我如何正確地按弦、撥弦。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，仿佛被賦予了生命，
在我的指尖下逐漸流淌出來(lái)，雖然一開(kāi)始有些生澀，但我卻樂(lè)在其中。
聽(tīng)老師講課的時(shí)光總是如此短暫，仿佛只是眨了眨眼，就已經(jīng)到了九點(diǎn)三十分，
下課的時(shí)間到了。不過(guò)值得一提的是，系統(tǒng)空間的老師十分體諒我，竟然不會(huì)留作業(yè)。
這可真是太棒了！要不然，九點(diǎn)半之后還要開(kāi)始寫(xiě)四科的作業(yè)，
我真不知道要寫(xiě)到啥時(shí)候才能睡覺(jué)??！畢竟我心里清楚得很，熬夜可是會(huì)影響長(zhǎng)個(gè)子的，
我可不想以后變成一個(gè)小矮子，那多影響我的“光輝形象”??！想到這兒，
我伸了個(gè)大大的懶腰，打了個(gè)哈欠，然后心滿意足地鉆進(jìn)被窩，
不一會(huì)兒就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。