郝老師半瞇著眼，目光閃爍著一抹狠厲。
我條件反射地僵硬在原地，仿佛又看見(jiàn)了前世被電得不斷抽搐的畫(huà)面。
手腳不聽(tīng)使喚地微微顫抖，全身寒顫。
郝老師冰冷地聲音響起：“趕緊躺上去。”
我死死攥住手，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，傻傻地問(wèn)：
“郝老師，這是做什么的啊？”
“是不是我躺上去，我就能變成聽(tīng)話(huà)的乖孩子？”
他皺眉一頓，冷笑一聲：“我告訴你，別想耍什么花樣，進(jìn)了我的學(xué)校一切都沒(méi)用！”
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，躺了上去。
就在他給我插‘理療電極片’時(shí)，教室門(mén)口敲響了。
“校長(zhǎng)，不好了?！?/p>
“教育督導(dǎo)局的人突然上門(mén)檢查了?！?/p>
郝老師頓時(shí)停下了動(dòng)作，臉上籠上一層陰云。
他隔著門(mén)問(wèn)：“怎么回事？”
那人語(yǔ)氣焦急地說(shuō)：“校長(zhǎng)，我...我不知道，他們...他們?cè)谵k公室等您了?！?/p>
“知道了，我馬上過(guò)去?！?/p>
說(shuō)完，他黑色的眸子散發(fā)著冷意，迅速脫下手套離開(kāi)。
等他走后，我提到嗓子眼的心，瞬間放松了下來(lái)。
喘著粗氣，心有余悸。
還好，我在昨天就打電話(huà)舉報(bào)了。
就是不知道教育督導(dǎo)局的人能不能調(diào)查出這個(gè)學(xué)校的不對(duì)勁了？
4
結(jié)局顯然是，教育督導(dǎo)局的人被郝老師忽悠走了。
而我們這群學(xué)生，也迎來(lái)了嚴(yán)刑酷打。
只不過(guò)，我剛進(jìn)來(lái)郝老師以為我還不懂這個(gè)學(xué)校的事情，便放過(guò)了我。
他勢(shì)必要找出那個(gè)舉報(bào)的學(xué)生。
所以，連續(xù)一個(gè)星期各個(gè)教室都發(fā)出慘不忍睹的尖叫聲。
倘若我還是那個(gè)沒(méi)有重生過(guò)的我，我或許早就心軟地承認(rèn)了是我舉報(bào)的了。
可經(jīng)歷過(guò)前世的事情，我知道只有放下助人情結(jié)，才能保全自己。
不然，受盡折磨的人便是自己。
一個(gè)意外，郝老師將一個(gè)學(xué)生電得焦炭化了。
而且還是當(dāng)著全體老師學(xué)生面前。
頓時(shí)人心惶惶。
在所有人不知道怎么辦時(shí)，我站了出來(lái)。
“郝老師，我可以幫你?！?/p>
他慢慢抬眸，飛快地閃過(guò)一絲冷淡的殺意。
隨即，似笑非笑地看向我：“哦？說(shuō)說(shuō)你的辦法。”
我面不改色道：“半夜學(xué)校忽然著火，她沒(méi)有跑出來(lái)?！?/p>