下午的第一節(jié)課總是讓人犯困，尤其是在夏老師的課上。
夏老師的課很枯燥，很適合催眠，可在她的課上卻沒(méi)人敢睡。
或者說(shuō)幾乎沒(méi)人敢睡。我看著一個(gè)趴在桌上的腦袋想。
這種事自然是逃不過(guò)夏老師的眼睛，不過(guò)她是不會(huì)因?yàn)檫@種事而中斷講課的，她總是在講課的同時(shí)順便解決這些小問(wèn)題。
“我剛才講的內(nèi)容還有沒(méi)有人有問(wèn)題？沒(méi)有嗎？很好。第四排綠衣服的女生，把你旁邊睡著的男生推醒，告訴他下課交作業(yè)時(shí)連筆記一起交上來(lái)。我們現(xiàn)在講下一節(jié)，在講之前我先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道一個(gè)人身上最多能有多少超能基因？回答準(zhǔn)確的人期末考試可以加分?！?/p>
有人躍躍欲試的舉手，我埋頭狂補(bǔ)作業(yè)。我知道他們不會(huì)有人答對(duì)的。
席文斌看上去很想成為回答的一員，坐在我旁邊拼命翻筆記。夏老師討厭用手機(jī)記筆記的人，電子筆記復(fù)制傳輸都太容易，她要求所有人都必須用紙筆記錄，而且定期抽查。
作業(yè)也一樣，就算是抄的，至少也用紙筆抄。比起一鍵復(fù)制，用紙筆抄多少還算有點(diǎn)勞動(dòng)量。
在這個(gè)抄作業(yè)越來(lái)越便捷，成本幾乎為零的時(shí)代。她這樣也算是增加了一丁點(diǎn)的時(shí)間成本，作為老師，能有那么一丁點(diǎn)自欺欺人的安慰。
席文斌很快翻遍了筆記，沒(méi)找到答案。他不是想要那幾分的加分，他只是驚訝于老師提出的問(wèn)題他居然不知道答案。
“如果你想回答的話，我可以告訴你答案?！蔽艺f(shuō)，算是還他讓我抄作業(yè)的人情。
他驚訝地看我，“你怎么知道？”
對(duì)于一個(gè)上課從來(lái)不聽(tīng)，筆記從來(lái)不記，作業(yè)全部靠抄的人來(lái)說(shuō)，知道老師提問(wèn)的答案，比聽(tīng)說(shuō)我要自己寫(xiě)作業(yè)還讓人驚訝。
“你覺(jué)得夏老師那么摳的人，能輕易給人加分嗎？”我反問(wèn)。
她的課上從來(lái)只有點(diǎn)名、抽查筆記、懲罰性作業(yè)……加分這種事情，不是她的風(fēng)格。除非，她問(wèn)的問(wèn)題是沒(méi)有答案的。
“所以，答案是‘沒(méi)有人知道’?！?/p>
否則，就算她上課沒(méi)有講過(guò)，也會(huì)有學(xué)生上網(wǎng)查到。
“你要是想回答，現(xiàn)在還來(lái)得及。”我用胳膊肘撞了他一下，幾個(gè)站起來(lái)回答的，都答錯(cuò)了。
席文斌搖頭，“不了，不用了?！?/p>
他并不喜歡出風(fēng)頭，本能地退縮了。
就在此時(shí)，夏老師公布了答案：“答案是‘沒(méi)有人知道’。”
臺(tái)下一片敢怒不敢言的唏噓聲。
“現(xiàn)在沒(méi)有人知道一個(gè)人身上最多能有多少超能基因，也就是我們一般所說(shuō)的共容性問(wèn)題。就目前已知的來(lái)看，擁有最多異能的人，甚至可達(dá)二三十種。但根據(jù)近些年的研究發(fā)現(xiàn)，異能的多少可能和異能的稀有性有關(guān)，假使我們把‘舞空’這種最普遍的定為一級(jí)異能，共容性假設(shè)為1度……”
她揮手，投影上出現(xiàn)了一個(gè)看起來(lái)就復(fù)雜無(wú)比的公式，試圖證明一個(gè)人所擁有的異能上限不只和數(shù)量以及個(gè)人素質(zhì)有關(guān)系，也和稀有性有復(fù)雜的運(yùn)算關(guān)系。
也許，舒夏煙家族缺乏“舞空”能力，是因?yàn)樗麄儭白R(shí)謊”的能力過(guò)于珍稀。
也沒(méi)準(zhǔn)人體內(nèi)還有一種基因，就是決定一個(gè)人異能上限的基因。
席文斌戳了戳我提醒：“快點(diǎn)抄。不然下課交不上去了?！?/p>
我的作業(yè)和他的作業(yè)并排擺在抽屜里，席文斌是學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)各門(mén)課收作業(yè)，他總是耗不過(guò)我的軟磨硬纏，任由我在課堂上抄他的作業(yè)。
我地把筆向本子擲了過(guò)去，筆尖在碰到紙面的一瞬停了下來(lái)，隨后隨著手指的動(dòng)作在紙上劃下墨跡。
他驚異地看著我，“這是你的異能？”
“這是所有人的異能?！蔽一卮鹚爸辽偈前顺梢陨系娜说?。這是‘舞空’的能力，我是在操縱空氣，來(lái)操縱這根筆?！?/p>
他更加驚異了。
“舞空”是幾乎人人都有的能力，就像幾乎人人都會(huì)走會(huì)跑，但總有些人能夠徒手飛檐走壁。
神的嘲諷鉆入耳孔：“你這是，在向我展示你的特別嗎？”
我當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)抄我的作業(yè)。
不過(guò)是熟練使用“舞空”而已，若是神連這個(gè)都能認(rèn)為是特別的，我不知道是該說(shuō)他太沒(méi)見(jiàn)識(shí)，還是太容易取悅。
這種程度根本不算什么，在我認(rèn)識(shí)的人里，有真正能把“舞空”用到出神入化的。
“有興趣我可以教你?！蔽覍?duì)席文斌說(shuō)。
他回了我個(gè)笑容，拒絕了。那笑容是禮貌而客氣的，我從沒(méi)見(jiàn)他真正笑過(guò)，他總是顯得猶豫而悲傷。我想他的猶豫可能是性格使然，但他的悲傷確實(shí)新近才有的，他不久前剛失掉了他最?lèi)?ài)的人。
他和李薇瀾曾經(jīng)是非常令人羨慕的一對(duì)。
他是李薇瀾的男友。
從我入學(xué)起，他就一直很照顧我。也許是因?yàn)槲椰F(xiàn)在睡李薇瀾曾睡過(guò)的床，用她曾用過(guò)的桌子。他喜歡跟我談起她，談到她時(shí)他的口氣無(wú)限懷舊。
“沒(méi)有人知道”的答案引起了哄笑，有人開(kāi)始搗亂，更多的人應(yīng)和，也許是趁機(jī)發(fā)泄平時(shí)對(duì)老師的不滿。
很快課就亂得沒(méi)法上了，席文斌趁這個(gè)機(jī)會(huì)又談起了她，談起他們相識(shí)的那節(jié)課也是這么的亂，好像隨便的一件小事都能勾起他的回憶。這種時(shí)候我從不打斷他，我想他需要的僅僅是傾訴。所以我默不做聲。
他說(shuō)了關(guān)于李薇瀾的許多事，當(dāng)他說(shuō)到李薇瀾、安雨琪和何暮雪參加了一個(gè)私人社團(tuán)時(shí)我突然打斷了他：“那是一個(gè)什么樣的社團(tuán)？”
是神的社團(tuán)嗎？
可為什么里面會(huì)有何暮雪？
“我不清楚，她只說(shuō)那是一個(gè)類(lèi)似于交友會(huì)的小圈子，要我不要管她，我也想加入可她不讓。有一次他們聚會(huì)太晚我去接她，那些人關(guān)系看上去不怎么好，不太像交友的氣氛?！?/p>
“都是些什么樣的人？”我知道席文斌的記性出奇的好，這也是他成績(jī)好的原因之一。
“讓我想想……男生是兩個(gè)：一個(gè)看上去大一點(diǎn)，有點(diǎn)學(xué)究氣質(zhì)；另一個(gè)給人的感覺(jué)是那種很受女生歡迎的男生。至于女生……一個(gè)感覺(jué)有點(diǎn)傲慢，下來(lái)是李薇瀾她們宿舍的三個(gè)，再有一個(gè)好像是當(dāng)時(shí)話劇社的社長(zhǎng)，好像是叫曼昭琳的，我看過(guò)她演的話劇，所以認(rèn)了出來(lái)……”
果然是神的社團(tuán)，是那個(gè)叫曼昭琳的還沒(méi)死的時(shí)候。可為什么何暮雪會(huì)在里面？
“……她加入那個(gè)社團(tuán)后變得有點(diǎn)怪，總是琢磨些，怎么說(shuō)呢，我覺(jué)得非常奇怪的事情，還總在圖書(shū)館借莫名其妙的書(shū)。那些書(shū)讓她滿是奇怪的想法，甚至還產(chǎn)生了幻覺(jué)?！?/p>
“幻覺(jué)?！蔽倚睦锷陨蕴艘幌?，“你是說(shuō)那鐘聲？”
“你知道？”他眼里突然閃過(guò)一道光，“你也聽(tīng)得到？是不是在……”
“不是。”我打斷了他，“我是聽(tīng)人說(shuō)的，她給很多人說(shuō)過(guò)。你覺(jué)得那是幻覺(jué)？”
“我不知道。”他猶豫著，剛才那個(gè)因懷舊而健談的人已經(jīng)不見(jiàn)了?！斑@超出了我的理解。我寧可相信那是幻覺(jué)，是她受了那本子的影響?！?/p>
可神說(shuō)了，那不是幻覺(jué)。
“什么本子？”
“她不知從哪兒搞來(lái)了那本子，上面是手寫(xiě)的字，很舊，從不讓我看。有一次她看的時(shí)候我瞄見(jiàn)上面有一段格式像詩(shī)或歌詞的東西，我只看到了第一句：‘等待鐘鳴’。”
“那本子呢？”
“我不知道。她死后就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)，遺物里也沒(méi)有?！毕抡n鈴響了，但他毫無(wú)感覺(jué)，一臉悲痛地對(duì)我說(shuō)：“我想找到那本子，你知道嗎，我絕不相信她是會(huì)跳樓的那種人，我們?cè)谝黄鹗悄敲吹目鞓?lè)……”
有些人沉浸在過(guò)去，有些人寄希望于未來(lái)。而已經(jīng)失去的終究不能挽回，未來(lái)卻又總是不可捉摸。
我不知道未來(lái)是否真的可以把握，我只知道已經(jīng)失去的從來(lái)都無(wú)法挽回。
就像人不能死而復(fù)生。
但有時(shí)我也會(huì)想，如果真的有可能使一切重來(lái)，會(huì)有多少人為此不惜一切？
哪怕只是一個(gè)可能。
我很想安慰他，但我不知從何說(shuō)起。突然一個(gè)想法閃過(guò)，這使我不得不打斷他的悲痛。
“那本子里，在你無(wú)意識(shí)瞄到的時(shí)候，有沒(méi)有提到過(guò)月圓？”
他閉上眼睛，拼命地想，大約一兩分鐘后他猶猶豫豫地說(shuō)：“我記不太清了，那首詩(shī)的后幾行里好像有‘月圓之夜’的字樣，但好像又不是那么回事。這和李薇瀾的死有關(guān)嗎？”
“現(xiàn)在還不知道。”我說(shuō)，看到有人在教室門(mén)口向我招手。
居然是趙修文。