太學(xué)開學(xué)前夕，林宇在自己的房間內(nèi)點(diǎn)燃了一盞油燈。夜已深，但他的精神卻格外振奮。今天是他整理謀士名單的日子，也是為未來布局的關(guān)鍵一步。
"沒有一個偉大的君主是沒有出色謀士的。"林宇輕聲自語，"曹操之所以能在三國中占據(jù)優(yōu)勢，很大程度上歸功于他網(wǎng)羅了大量優(yōu)秀人才。"
他拿出一卷新的絹布，以最工整的小楷開始記錄歷史上曹魏重要的謀士和將領(lǐng)。為防他人看到，他特意用了現(xiàn)代漢語拼音的首字母作為編碼，并在名字旁標(biāo)注了各人的特點(diǎn)和才能。
"荀彧（XY），字文若，潁川人。"林宇寫道，"才識卓越，忠誠穩(wěn)重，善于治政，堪稱'王佐之才'。歷史上輔佐曹操定鼎中原，但最終因反對曹操稱魏公而飲鴆自盡。"他停頓片刻，補(bǔ)充道："此人若能得到，必為一生之幸；且須善待之，避免重蹈歷史覆轍。"
"荀攸（XY2），字公達(dá)，荀彧堂弟。"筆尖繼續(xù)在絹布上游走，"軍事謀略家，長于奇謀，曾多次為曹操解圍，智破敵軍。尤其在官渡之戰(zhàn)中表現(xiàn)突出。"
"郭嘉（GJ），字奉孝，潁川人。"這個名字讓林宇停筆沉思良久，"洞察力超群，膽識過人，善于觀人析勢。歷史上曾準(zhǔn)確預(yù)言袁紹必敗，可惜英年早逝，年僅三十八。"林宇咬了咬牙，補(bǔ)充道："若能得此人相助，必先醫(yī)其體，延其壽，使其才華發(fā)揮到極致。"
接下來是程昱、賈詡、滿寵、劉曄、陳群等一眾謀士和謀臣，林宇一一記錄他們的特點(diǎn)、才能、歷史貢獻(xiàn)以及可能的招募方法。
隨后，他又記錄了夏侯惇、夏侯淵、張遼、徐晃、于禁、樂進(jìn)等著名將領(lǐng)的信息。尤其詳細(xì)地注明了每個人的特長、性格和歷史上的重要戰(zhàn)績。
"武將之中，夏侯惇、夏侯淵皆為我表弟，已有接觸；張遼有萬人敵之勇，但早期效力于呂布，需找機(jī)會招降；徐晃、于禁善守城池，樂進(jìn)長于沖鋒陷陣..."
他還特別標(biāo)注了幾個關(guān)鍵人物的出身地和可能的活動范圍，以便日后尋訪。
寫完這些，林宇又在另一張絹布上繪制了一張簡易的人才關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，標(biāo)示出各人之間的關(guān)系、地域聯(lián)系，以及最佳的招募時機(jī)。
"荀彧與荀攸為同族；陳群與荀彧交好；許攸與郭嘉相識；賈詡早年在涼州..."林宇喃喃自語，一邊在圖上連線，一邊思考招攬這些人才的最佳路徑。
當(dāng)?shù)谝豢|晨光透過窗欞時，林宇終于完成了這份詳盡的人才地圖。他小心翼翼地將它藏在自己床榻下的一個暗格中，只有他知道如何打開。
"這將是我的秘密武器。"林宇自語道，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，"有了這些人才，改變歷史的進(jìn)程指日可待。"
太學(xué)開學(xué)的日子很快到來。林宇身著整潔的儒生服飾，由曹嵩親自送至太學(xué)。
"孟德，太學(xué)是培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱牡胤?，也是各方勢力角逐的場所?臨別時，曹嵩語重心長地說，"這里的同窗很多都是名門之后，與他們交往要得體有禮，但也不可卑躬屈膝。記住，你是我曹嵩之子，行事要對得起這個身份。"
林宇恭敬應(yīng)道："父親放心，孩兒明白。"
曹嵩滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭："好，為父就送到這里了。一個月后軍學(xué)也會開學(xué)，到時會有家仆接你往返。你自己多加小心。"
告別父親后，林宇跟隨引導(dǎo)員進(jìn)入太學(xué)。太學(xué)位于洛陽城東，占地廣闊，建筑宏偉。主體建筑分為四大部分：明堂、辟雍、靈臺和太學(xué)舍。明堂是舉行重大儀式的場所，辟雍是講學(xué)之地，靈臺用于觀察天象，而太學(xué)舍則是學(xué)生居住和自習(xí)的地方。
林宇被安排在一間四人共住的學(xué)舍中。他的舍友還未到齊，只有一位年約十二三歲的少年已經(jīng)在整理書籍。見林宇進(jìn)來，那少年立即站起身，拱手行禮："在下荀詡，潁川荀氏，字德然。敢問兄臺尊姓大名？"
"荀？"林宇心中一動，想起自己名單上的荀彧和荀攸。這個荀詡雖然歷史上并不出名，但能姓荀又是潁川人，極可能與荀彧有親戚關(guān)系。
"在下曹操，字孟德，洛陽人。"林宇也拱手回禮，面帶微笑。
荀詡眼前一亮："原來是曹司空之子！久仰久仰！"
林宇謙遜地說："不敢當(dāng)。話說回來，潁川荀氏名門望族，荀兄可是與荀彧、荀攸有親？"
荀詡有些驚訝："曹兄竟知我族中這兩位堂兄？荀彧是我三叔之子，今年十一歲，比你小一歲，在家族中已顯露才華；荀攸是彧兄的叔父，今年十歲，也在家中讀書。不知曹兄是如何知道他們的？"
林宇早有準(zhǔn)備："去年曾隨家父出訪潁川，聽當(dāng)?shù)厝颂崞疖魇想p杰，才華橫溢，令人敬佩。沒想到今日能與荀兄同窗，實(shí)乃緣分。"
荀詡聽后，顯得很是高興："彧兄與攸兄的確才華出眾，尤其是彧兄，德才兼?zhèn)洌l(xiāng)里皆敬重之。不過曹兄能在太學(xué)中脫穎而出，想必也是不凡之才。"
兩人正交談間，又有兩位少年進(jìn)入學(xué)舍。一位身材修長，氣質(zhì)儒雅；另一位體格健壯，眼神銳利。
儒雅少年先開口："在下郭濟(jì)，字嘉謙，潁川人。"
健壯少年也拱手道："吉平，字元化，陳留人。"
林宇心中又是一驚。潁川郭氏？難道與郭嘉有關(guān)？他忙上前行禮："曹操，字孟德，洛陽人。這位是荀詡兄。"
幾人互相見禮后，郭濟(jì)好奇地問："聽聞曹兄是今年太學(xué)的優(yōu)秀生之一，不知曹兄對經(jīng)學(xué)有何見解？"
林宇謙虛地回答："不敢當(dāng)。在下只是稍有涉獵，實(shí)在不敢在諸位面前班門弄斧。倒是聽說郭兄來自潁川郭氏，不知可是與郭嘉郭奉孝有親？"
郭濟(jì)面露驚訝："曹兄竟知我族中這位堂弟？郭嘉是我四叔之子，年幼我三歲，甚是聰慧。曹兄何以知道他？"
林宇笑道："偶然聽人提起，說有個叫郭嘉的少年天資過人，能言善辯，過目不忘。今日見郭兄氣度不凡，想必是出自名門，故一問。"
郭濟(jì)點(diǎn)頭道："嘉兒確實(shí)聰穎異常，雖年僅七歲，已能誦讀經(jīng)書，且過目成誦。不過他體弱多病，家人多有擔(dān)憂。"
林宇心中暗喜，沒想到這么快就找到了與荀彧和郭嘉有關(guān)的人。郭嘉現(xiàn)在只有七歲，距離歷史上輔佐曹操還有十多年時間，但提前結(jié)識其族人，無疑會為將來招攬他打下基礎(chǔ)。
接下來幾天的課程緊湊而充實(shí)。太學(xué)的教學(xué)分為幾個部分：早上學(xué)習(xí)經(jīng)典，如《論語》、《孟子》等；中午研習(xí)歷史，包括《史記》、《漢書》等；下午則是習(xí)字作文和才藝培養(yǎng)。每周還有一次辯論課，讓學(xué)生就特定話題進(jìn)行討論，鍛煉口才和思辨能力。
課余時間，林宇刻意與荀詡和郭濟(jì)交好，通過他們了解更多關(guān)于荀彧和郭嘉的信息。他還留意著其他可能成為未來人才的同窗，尤其是那些表現(xiàn)出過人才智的學(xué)生。
一日，辯論課上，老師提出一個頗具爭議性的話題："天下大亂之際，士人應(yīng)入世還是出世？"
學(xué)生們分成兩組，一組主張士人應(yīng)當(dāng)入世濟(jì)民，一組則認(rèn)為亂世當(dāng)隱居避禍。辯論過程中，林宇注意到一位名叫滿寧的少年表現(xiàn)突出，言辭犀利，邏輯嚴(yán)密，眾人難以反駁。
"滿寧？"林宇暗自思忖，"莫非與歷史上曹魏名臣滿寵有關(guān)？"
辯論結(jié)束后，林宇特意上前與滿寧交談，很快確認(rèn)他正是滿寵的堂兄。兩人相談甚歡，林宇對其才智大為贊賞，暗自將其列入未來可重點(diǎn)培養(yǎng)的對象。
另一天，林宇在圖書館遇到了一位正在苦讀兵書的少年。那少年眉頭緊鎖，似乎遇到了難題。林宇上前搭話："這位同窗，看你似乎遇到困難了？"
少年抬頭，露出疲憊卻堅(jiān)定的眼神："《孫子兵法》中'善攻者動于九天之上'這句話，我百思不得其解。"
林宇笑道："此言乃指軍事行動要出其不意，從敵人想不到的地方發(fā)起進(jìn)攻，就像從九天之上突然降臨一般。"
少年眼前一亮："原來如此！多謝指點(diǎn)。在下陸俊，字元明，幽州人。"
"曹操，字孟德。"林宇拱手回禮，"陸兄對兵法有興趣？"
陸俊點(diǎn)頭道："家父從軍多年，我自小耳濡目染，頗愛研讀兵書。不過比起經(jīng)學(xué)，兵法確實(shí)更難理解。"
林宇見他對軍事有濃厚興趣，便趁機(jī)與他深入交流。聊了一會兒，林宇發(fā)現(xiàn)陸俊對行軍布陣有獨(dú)到見解，思維縝密，分析精準(zhǔn)，頗有將才之風(fēng)。
就這樣，林宇在太學(xué)中逐漸結(jié)識了一批志同道合的朋友，其中不乏歷史上曹魏名臣的親族，或者有潛力成為未來助力的人才。他與每個人都保持著適當(dāng)?shù)穆?lián)系，既不過分親近引起懷疑，也不疏遠(yuǎn)到失去聯(lián)系的程度。
一個月后，軍學(xué)開學(xué)。與太學(xué)不同，軍學(xué)更注重實(shí)踐和技能訓(xùn)練。這里的學(xué)生大多是軍人子弟或有志從軍的少年。教習(xí)內(nèi)容包括兵法謀略、武藝訓(xùn)練、行軍布陣等軍事知識。
軍學(xué)的教官多是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老兵，他們不僅教授理論知識，更強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。每周都有模擬戰(zhàn)場演練，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的軍事指揮。
林宇第一天到軍學(xué)報到時，恰好碰見一群少年正在操場上切磋武藝。其中一位少年身手矯健，劍法精妙，引得眾人喝彩。
"好劍法！"林宇由衷贊嘆。
旁邊一位少年解釋道："那是張承，字德柔，雁門人，今年十二歲，劍術(shù)在軍學(xué)中無人能敵。"
"張承？雁門人？"林宇暗自思量，這個名字雖然不太熟悉，但"雁門張氏"卻讓他想起了歷史上曹魏名將張遼。
帶著好奇，林宇在課后特意找到張承交談。通過巧妙的引導(dǎo)，他得知張承確實(shí)與張遼是遠(yuǎn)親關(guān)系，同出雁門張氏。
"張兄劍術(shù)精湛，想必家學(xué)淵源吧？"林宇贊嘆道。
張承謙虛地說："家父曾在軍中擔(dān)任校尉，傳我一些皮毛罷了。不過聽聞曹兄在太學(xué)的表現(xiàn)極為出色，今日一見，果然氣度不凡。"
林宇笑道："過獎了。我在太學(xué)學(xué)習(xí)文韜，在軍學(xué)修習(xí)武略，為的是將來能文武雙全，濟(jì)世安民。"
張承聞言，眼中閃過一絲贊賞："曹兄志向遠(yuǎn)大，令人敬佩。我輩少年，正當(dāng)以國家存亡為己任。"
通過與張承的交往，林宇又結(jié)識了幾位軍學(xué)中的佼佼者，包括徐統(tǒng)、于誠等人，他們分別是歷史上曹魏名將徐晃和于禁的族人。
與此同時，林宇也沒有放松在太學(xué)的學(xué)習(xí)和人脈拓展。他注意到太學(xué)中有一位名叫李醇的少年，為人低調(diào)，甚少言語，但每次發(fā)言都一針見血，令人折服。
通過刻意接近，林宇得知李醇來自廣陵李氏，與歷史上曹魏名臣李典有些淵源。深入交流后，林宇發(fā)現(xiàn)李醇有著過人的見識和卓越的判斷力，是個不可多得的人才。
為了更好地了解這些潛在盟友的才能，林宇設(shè)計了一系列"測試"。
一次，他在太學(xué)中組織了一場小型的策論討論，主題是"如何應(yīng)對民間可能的動亂"。這個看似普通的話題，實(shí)際上是林宇為了試探參與者對即將爆發(fā)的黃巾起義有何見解。
討論中，荀詡表現(xiàn)出色，他冷靜分析了民變的根源在于苛政和天災(zāi)，主張既要嚴(yán)厲打擊叛亂，又要減輕賦稅，安撫民心。
郭濟(jì)則著眼于情報的重要性，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在民間設(shè)立密探，及早發(fā)現(xiàn)叛亂跡象，防患于未然。
滿寧側(cè)重于法制層面，提出要明確叛亂的懲處標(biāo)準(zhǔn)，既要嚴(yán)厲打擊首惡，又要寬恕被脅迫從賊者，分化瓦解叛軍。
李醇則提出了一個獨(dú)特視角：利用宗教信仰來安撫民心，同時打擊假托神明煽動民變的邪教首領(lǐng)。
通過這場討論，林宇對幾位同窗的才能有了更深入的了解，心中大致已有定論：荀詡治政有方，郭濟(jì)善于謀略，滿寧明察秋毫，李醇思想深邃。
在軍學(xué)，林宇也組織了類似的活動。一次模擬戰(zhàn)場演練中，他故意設(shè)置了一個困難的戰(zhàn)術(shù)難題：如何在兵力處于劣勢的情況下，擊敗占據(jù)有利地形的敵軍。
張承提出了奇襲戰(zhàn)術(shù)，主張夜間突襲敵軍營地，打亂敵軍部署；徐統(tǒng)則強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守待援，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先固守不出，等待增援到達(dá)；于誠提出了疑兵之計，建議制造己方兵力強(qiáng)大的假象，迷惑敵軍。
各人的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格也反映了他們的性格和思維方式：張承勇猛果斷，徐統(tǒng)穩(wěn)健可靠，于誠足智多謀。
通過這些活動，林宇不僅拉近了與潛在盟友的關(guān)系，更對他們的才能有了直觀的認(rèn)識，為日后的人才選用打下基礎(chǔ)。
在太學(xué)和軍學(xué)的學(xué)習(xí)之余，林宇也沒有忘記尋找歷史上的其他重要人物。
一日，他在洛陽街頭偶然聽說有位"神童"正在街邊設(shè)攤算卦，年紀(jì)不大，卻算得極準(zhǔn)，引得不少人圍觀。
出于好奇，林宇前去一看，發(fā)現(xiàn)是個約十歲的少年，面容消瘦，眼神卻異常明亮，正在為一位商人算卦。
"此行西去，先遇風(fēng)雨，后見彩虹。交易可成，但利薄于預(yù)期。歸途宜慢行，恐有意外。"少年平靜地說道。
商人聽完，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，付了錢后滿意離去。
林宇走上前，拱手道："小兄弟好眼力，不知可否為我也算上一卦？"
少年抬頭，深深地看了林宇一眼，嘴角微微上揚(yáng)："這位公子面相不凡，骨骼清奇，日后必成大器。"
林宇微笑："不知小兄弟尊姓大名？"
"賈，賈誕。"少年回答，眼中閃過一絲警惕。
"賈？"林宇心中一震，"可是涼州天水人士？"
少年驚訝地瞪大了眼睛："公子如何知道？"
林宇笑道："猜的。聽你口音，似有西北之風(fēng)。不過算得準(zhǔn)，想必家學(xué)淵源。"
賈誕點(diǎn)點(diǎn)頭："家父曾是縣吏，略通星相之學(xué)。我自小跟著學(xué)了一些。"
林宇故作驚訝："哦？令尊可是賈詡賈文和？"
賈誕的表情瞬間變得復(fù)雜："公子竟知家父？"
林宇心中大喜，沒想到這少年竟是歷史上權(quán)謀大師賈詡的兒子！他連忙解釋："去年曾聽父親提起，說涼州有位賈詡先生，足智多謀，為人處世極為老練。不知是否令尊？"
賈誕警惕地說："正是家父。只是不知公子與家父有何淵源？"
林宇擺擺手："無甚淵源，只是久聞令尊大名。對了，我叫曹操，字孟德，是司空曹嵩之子。不知令尊現(xiàn)居何處？若有機(jī)會，我父必定想與令尊一敘。"
賈誕微微放松了警惕："家父近來在涼州，暫未入京。"
林宇點(diǎn)點(diǎn)頭，心中已有計較。賈詡在歷史上是董卓的謀士，后來投靠了曹操，成為其重要謀臣。能提前結(jié)識其子，無疑為將來招攬賈詡埋下了伏筆。
就這樣，林宇在太學(xué)、軍學(xué)和洛陽城中不斷尋找歷史上的重要人物及其親族，擴(kuò)展自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。
一天晚上，林宇回到自己的房間，仔細(xì)整理著這幾個月來的收獲。他拿出那張藏在暗格中的人才地圖，在上面標(biāo)注了新的信息：已結(jié)識荀彧、荀攸的族人荀詡；郭嘉的族人郭濟(jì)；滿寵的堂兄滿寧；張遼的遠(yuǎn)親張承；徐晃的族人徐統(tǒng)；于禁的族人于誠；李典的族人李醇；以及賈詡的兒子賈誕。
"真是意外之喜！"林宇自語道，"原本只是想記住未來的謀士名單，沒想到這么快就找到了這么多人才的線索。"
他又拿出一張新的絹布，開始規(guī)劃如何進(jìn)一步深化與這些人的關(guān)系，并通過他們結(jié)識更多潛在盟友。
"荀詡可引薦荀彧和荀攸；郭濟(jì)可引薦郭嘉；賈誕是聯(lián)系賈詡的橋梁..."林宇一邊寫一邊思考，"但要注意，不能操之過急，以免引起懷疑。循序漸進(jìn)，水到渠成。"
他還特別注意到一個關(guān)鍵點(diǎn)：這些未來的謀士和將領(lǐng)，有些現(xiàn)在年紀(jì)尚小，如郭嘉才七歲，荀彧也只有十一歲；有些則已經(jīng)成年。對不同年齡段的人才，需要采取不同的結(jié)交和培養(yǎng)策略。
"對于年幼者，可通過其族人保持聯(lián)系，在他們成長過程中適時給予幫助和指導(dǎo)；對于已成年者，則需創(chuàng)造機(jī)會展現(xiàn)自己的才能和誠意，以求早日招攬。"林宇思路清晰地規(guī)劃著。
他特別關(guān)注荀彧這一人物。歷史上，荀彧是曹操最重要的謀士之一，被稱為"王佐之才"。但最終因反對曹操稱魏公而飲鴆自盡，是個遺憾。林宇決定，無論如何，這一次一定要避免這種悲劇的發(fā)生。
"荀文若，你放心，這一世我絕不會辜負(fù)你的忠誠。"林宇暗自發(fā)誓。
他又想到郭嘉，歷史上英年早逝，不足四十歲就離開了人世，是曹操痛失的又一大謀士。
"郭奉孝，你的才華應(yīng)當(dāng)在更廣闊的舞臺上展現(xiàn)。這一次，我一定要想辦法延長你的壽命。"林宇下定決心。
想到這里，他意識到自己需要掌握一些醫(yī)學(xué)知識。歷史上郭嘉是因病去世，如果能提前學(xué)習(xí)一些醫(yī)術(shù)，或許能在關(guān)鍵時刻救他一命。
林宇又拿出一張絹布，寫下了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)的計劃。太學(xué)中有教授醫(yī)術(shù)的先生，或許可以向他請教；同時也可以借閱一些醫(yī)書自學(xué)。
除了醫(yī)術(shù)，林宇也決定深入學(xué)習(xí)天文歷法、水利工程等實(shí)用知識，這些都是治國安邦的重要工具。有了現(xiàn)代知識作為基礎(chǔ)，他相信自己能夠比歷史上的曹操做得更好。
隨著計劃的逐步完善，林宇感到一種滿足和期待。他相信，有了這些未來的名臣良將相助，加上自己的歷史知識和現(xiàn)代思維，改變歷史進(jìn)程、創(chuàng)造一個更加美好的時代并非癡人說夢。
"亂世將至，英雄當(dāng)立。"林宇輕聲自語，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒，"這一次，我不僅要稱霸一方，更要真正實(shí)現(xiàn)天下大同的理想。"
他小心地收起所有文件，確保它們安全地藏在暗格中，然后熄滅油燈，準(zhǔn)備休息。明天，他還要繼續(xù)在太學(xué)和軍學(xué)中學(xué)習(xí)，結(jié)識人才，為即將到來的大時代做準(zhǔn)備。
林宇清楚，黃巾起義即將爆發(fā)，東漢帝國的衰亡已成定局。但在這個大變革的時代，也蘊(yùn)含著無限機(jī)遇。只要他能提前布局，網(wǎng)羅人才，積累資源，就有可能改變歷史的走向，創(chuàng)造一個不一樣的三國時代。
夢中，林宇仿佛看到了荀彧、郭嘉、程昱、賈詡等謀士環(huán)繞左右，夏侯惇、夏侯淵、張遼、徐晃等將領(lǐng)前后護(hù)衛(wèi)，一幅盛世圖景徐徐展開...
次日清晨，林宇精神抖擻地起床，開始了新的一天。太學(xué)的課程依舊充實(shí)，他不僅認(rèn)真聽講，還積極參與討論，展現(xiàn)自己的才學(xué)。同時，他也沒有忘記觀察同窗中的潛在人才，不斷擴(kuò)展自己的人脈圈。
午后，林宇在太學(xué)圖書館遇到了一位氣質(zhì)非凡的少年，正在專注地研讀《周易》。那少年雖只有十一歲左右，卻有著超乎年齡的沉穩(wěn)與智慧，眉宇間透著一股超然之氣。
出于好奇，林宇上前搭話："這位小兄弟，看你研讀《周易》如此入神，想必有獨(dú)到見解？"
少年抬頭，眼神中透著智慧的光芒："《易》曰：'窮則變，變則通，通則久。'天下大勢，無非如此。"他微微一笑，"在下荀彧，字文若，潁川人。敢問兄臺尊姓大名？"
林宇心頭一震，沒想到竟然在這里遇到了荀彧本人！他連忙拱手行禮："在下曹操，字孟德，洛陽人。荀兄博學(xué)多才，令人敬佩。"
荀彧微微頷首："曹公子過獎了。聽聞曹公子是今年太學(xué)的優(yōu)秀新生之一，難怪談吐不凡。"
林宇謙虛地說："不敢當(dāng)。倒是荀兄如此年輕就精通經(jīng)義，實(shí)乃奇才。不知荀兄為何在太學(xué)？"
荀彧解釋道："我隨族兄入京辦事，順道來太學(xué)查閱一些典籍。沒想到有幸結(jié)識曹公子，真是緣分。"
兩人相談甚歡，從經(jīng)學(xué)到政事，再到天下大勢，無所不談。林宇發(fā)現(xiàn)荀彧不僅學(xué)問精深，更有過人的政治洞察力和遠(yuǎn)見卓識，完全符合歷史上"王佐之才"的評價。
談話中，林宇刻意表露出自己對天下形勢的憂慮和濟(jì)世安民的抱負(fù)，引得荀彧頻頻點(diǎn)頭贊同。
臨別時，荀彧誠懇地說："曹公子志向遠(yuǎn)大，見識不凡，若有機(jī)會，希望能再次切磋。"
林宇欣然應(yīng)允："荀兄才學(xué)令人欽佩，若有來洛陽的機(jī)會，務(wù)必到寒舍一敘。"
荀彧微笑著點(diǎn)頭："一言為定。"
目送荀彧離去，林宇心潮澎湃。能夠提前結(jié)識荀彧，這是他沒有預(yù)料到的幸運(yùn)。荀彧在歷史上是曹操最重要的謀士之一，如今有了這次會面，為將來的合作埋下了伏筆。
這次偶遇讓林宇更加確信，自己制定的人才戰(zhàn)略是正確的。通過在太學(xué)和軍學(xué)中學(xué)習(xí)，他不僅能夠增長見識，更能結(jié)識各種潛在的盟友和人才。
接下來的日子里，林宇繼續(xù)專注于學(xué)業(yè)，同時不斷拓展自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。他還特別關(guān)注那些在歷史上有重要貢獻(xiàn)的謀士和將領(lǐng)的信息，希望能盡早結(jié)識他們。
"知人善任，是帝王之術(shù)的關(guān)鍵。"林宇常常這樣告誡自己，"沒有一個偉大的君主是沒有出色謀士的。"
在他的房間里，那張藏在暗格中的人才地圖上，標(biāo)注的名字越來越多，連線也越來越復(fù)雜。這不僅僅是一張紙，更是林宇改變歷史的重要工具。
隨著學(xué)習(xí)的深入和人脈的拓展，林宇對未來充滿了信心。他相信，只要按照計劃一步步實(shí)施，網(wǎng)羅天下英才為己所用，定能在這個大時代中創(chuàng)造出屬于自己的傳奇。
"荀彧、郭嘉、程昱、賈詡，夏侯惇、夏侯淵、張遼、徐晃..."林宇在心中默念著這些名字，仿佛已經(jīng)看到了他們共同征戰(zhàn)天下的壯闊畫面。
未來的路還很長，但林宇已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。記住未來的謀士名單，提前尋找人才，這只是他宏大計劃的開始。接下來，他還需要更加系統(tǒng)地整理腦中的三國歷史，規(guī)劃關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)，為即將到來的大變局做好全面準(zhǔn)備。
夜深人靜，林宇望著窗外的明月，心中滿是對未來的期待和憧憬。"此次重生，定當(dāng)不負(fù)天命。"他暗自發(fā)誓，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。