1 窮困潦倒，絕望中的一線生機(jī)林景澤是被一陣劇烈的咳嗽聲驚醒的。他掙扎著睜開(kāi)眼，
看到的是破敗漏風(fēng)的茅草屋頂，空氣中彌漫著一股絕望的霉味。
“咳咳……水……”他干澀的喉嚨艱難地發(fā)出聲音。一個(gè)瘦弱的身影立刻撲了過(guò)來(lái)，
用粗糙的碗小心翼翼地喂他水。是這具身體的母親，李氏。她的臉上布滿了愁容和疲憊，
眼角還帶著未干的淚痕。“澤兒，你總算醒了！嚇?biāo)滥锪?！”李氏的聲音帶著哭腔?/p>
林景澤腦海里涌入混亂的記憶。大周朝，偏遠(yuǎn)山村，家徒四壁。原主林景澤，年方十六，
是家中獨(dú)子，也是全村寄予厚望的讀書(shū)人。然而，
希望在半個(gè)月前的縣試中徹底破滅——原主名落孫山，回家后一病不起，撒手人寰。
更糟糕的是，為了供原主讀書(shū)和這次生病看大夫，家里已經(jīng)欠下了沉重的債務(wù)。
村里的地主王大戶派人來(lái)催債，揚(yáng)言如果再不還錢，就要收走他們家賴以生存的幾畝薄田，
甚至要把林景澤的妹妹小梅賣到大戶人家去做丫鬟抵債！林景澤心中一沉。前世的他，
是985名校的高材生，為了高考，熬夜刷題是家常便飯。
一次意外讓他穿越到這個(gè)窮困潦倒的古代家庭，成了這個(gè)病死的同名書(shū)生。
他看著母親滿是期盼又帶著絕望的眼神，看著腦海中關(guān)于妹妹小梅天真爛漫的笑容，
心中涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。他不能讓這個(gè)家庭因?yàn)樵鞯氖《鴱氐卓宓?！“娘?/p>
我沒(méi)事了?！绷志皾蓲暝饋?lái)，握住母親冰冷的手，“這次縣試，是我自己沒(méi)學(xué)好。
但您放心，下次，我一定考上！我還要考秀才，考舉人，讓咱們家再也不用受欺負(fù)！
”李氏看著他突然堅(jiān)定的眼神，有些不敢相信。病了一場(chǎng)，兒子的眼神似乎不一樣了，
不再是之前的頹廢，而是帶著一種她從未見(jiàn)過(guò)的銳利和光芒?！罢娴模繚蓛?，你還有信心？
”李氏小心翼翼地問(wèn)?！罢娴?！我有信心！”林景澤用力點(diǎn)頭。他有信心，
不是因?yàn)樗蝗蛔兟斆髁耍?/p>
而是因?yàn)樗X子里裝著那個(gè)時(shí)代領(lǐng)先幾百年的知識(shí)體系和應(yīng)試策略！送走稍微安心的母親，
林景澤躺在床上，開(kāi)始梳理腦海中的知識(shí)。
四書(shū)五經(jīng)、詩(shī)詞歌賦、歷史典故……這些都是科舉必考的內(nèi)容。他前世雖然不是文史專業(yè)的，
但高中歷史、語(yǔ)文、政治都學(xué)過(guò)，對(duì)這些內(nèi)容有基礎(chǔ)的了解。更重要的是，
他對(duì)現(xiàn)代應(yīng)試教育的理解，是這個(gè)時(shí)代的人無(wú)法想象的?！翱婆e制度，不就是古代的高考嗎？
而且是唯一的上升通道?！绷志皾裳壑虚W爍著光芒，“只要我能考上去，就能改變命運(yùn)，
就能保護(hù)我的家人！”他知道，接下來(lái)的路會(huì)非常艱難。
不僅要克服古代學(xué)習(xí)的障礙（文言文、毛筆字），
還要面對(duì)貧困、債務(wù)、以及這個(gè)時(shí)代森嚴(yán)的等級(jí)制度和復(fù)雜的“潛規(guī)則”。但正是這種絕境，
激起了他前世作為高考尖子生的不服輸精神。“王大戶？地主？欺負(fù)我家人？等著瞧吧，
我要用我的狀元之路，把你們踩在腳下！”林景澤緊緊握拳，眼中閃過(guò)一絲狠厲。
2 現(xiàn)代刷題法震驚鄉(xiāng)鄰，危機(jī)初現(xiàn)病愈之后，林景澤仿佛變了一個(gè)人。
他不再像以前那樣死讀圣賢書(shū)，而是用一種全新的方式來(lái)學(xué)習(xí)。首先，
他將所有科舉必考的經(jīng)典書(shū)籍按照內(nèi)容進(jìn)行分類，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)。
他用樹(shù)狀圖和思維導(dǎo)圖（雖然沒(méi)有紙筆，他在腦海里構(gòu)建）來(lái)連接知識(shí)點(diǎn)，
而不是簡(jiǎn)單的背誦。其次，
他研究歷年的縣試和府試試題（通過(guò)向考過(guò)的書(shū)生打聽(tīng)或借閱筆記），
分析出題規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)，雖然題目不同，但考察的知識(shí)點(diǎn)和解題思路卻有共通之處。
這就像現(xiàn)代高考的“題庫(kù)”和“母題”?！斑@不就是研究出題人套路嗎？！
”林景澤興奮地想。他開(kāi)始“刷題”。將能找到的所有試題和范文都當(dāng)作練習(xí)題，反復(fù)揣摩，
找出最優(yōu)解法。他甚至根據(jù)出題規(guī)律，自己模擬出題，然后自己解答，
以此來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。他對(duì)八股文的研究更是深入。
他將其視為一種高度標(biāo)準(zhǔn)化的“議論文”，
分析其破題、承題、起講、入手、中間、收尾的固定結(jié)構(gòu)，以及“代圣人立言”的思維模式。
他甚至嘗試用現(xiàn)代的邏輯框架去填充八股文的內(nèi)容，讓文章立意更深遠(yuǎn)，論證更嚴(yán)密。
他的學(xué)習(xí)方法很快引起了鄉(xiāng)鄰的注意?！傲志皾蛇@孩子，病了一場(chǎng)怎么變魔怔了？
整天在紙上畫些奇怪的符號(hào)（他在畫草圖、列提綱），嘴里還念念有詞。
”“聽(tīng)說(shuō)他把《論語(yǔ)》都拆開(kāi)來(lái)背，一句一句地分析，怪得很?！贝謇锏钠渌麜?shū)生，
尤其是那個(gè)上次縣試僥幸過(guò)關(guān)的王誠(chéng)，更是將林景澤視為異類。
王誠(chéng)是村里王大戶的遠(yuǎn)房親戚，仗著有點(diǎn)背景，平時(shí)看不起林景澤這個(gè)窮酸書(shū)生?！昂?，
臨時(shí)抱佛腳有什么用？科舉靠的是日積月累的功底和對(duì)圣賢書(shū)的虔誠(chéng)，不是那些歪門邪道！
”王誠(chéng)酸溜溜地說(shuō)。然而，林景澤的進(jìn)步是肉眼可見(jiàn)的。他曾經(jīng)歪七扭八的毛筆字，
在日復(fù)一日的刻苦練習(xí)下，變得越來(lái)越工整有力。他對(duì)經(jīng)典義理的理解，也遠(yuǎn)超同齡人。
但麻煩也隨之而來(lái)。王大戶派來(lái)催債的管家，看到林景澤還在“不務(wù)正業(yè)”地讀書(shū)，
更加不耐煩?！傲掷蠞h，你家這臭小子，都落榜了還想著讀書(shū)？趕緊把地契交出來(lái)！
或者把小梅送去我家抵債！”管家惡狠狠地說(shuō)。林老漢和李氏苦苦哀求，但管家油鹽不進(jìn)。
林景澤沖了出來(lái)，擋在父母身前：“王管家，請(qǐng)您再寬限幾日！等我考完府試，得了賞錢，
一定立刻還債！”管家哈哈大笑：“府試？你連縣試都過(guò)不了，還想府試？做夢(mèng)！
再給你三天時(shí)間，不還錢，就等著收尸吧！”說(shuō)罷，管家?guī)е藫P(yáng)長(zhǎng)而去，
留下林景澤一家人陷入更深的絕望?！皾蓛?，別說(shuō)了，
咱們還是把地賣了吧……”李氏哭著說(shuō)。林景澤心中怒火中燒。他知道，
這是王大戶在逼他們。他必須盡快考出成績(jī)，才能救家人于水火。他看著管家遠(yuǎn)去的背影，
眼中閃過(guò)一絲寒光。王大戶，你們逼得太緊了！
3 縣試：驚艷四座的“異類”縣試的日子如期而至。
林景澤帶著家人的期盼和沉重的債務(wù)壓力，再次來(lái)到縣城。這次，
他不再是那個(gè)惶恐不安的落榜生。他帶著前世高考沖刺的決心和信心，走進(jìn)考場(chǎng)。
考場(chǎng)依舊是狹小的號(hào)舍，環(huán)境惡劣。但林景澤心無(wú)旁騖，他腦海里只有題目和解題思路。
第一天的《論語(yǔ)》題，他按照他研究出的八股文模板，結(jié)合對(duì)原文的深刻理解，
寫出了一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立意高遠(yuǎn)、文筆流暢的文章。他沒(méi)有像其他考生那樣堆砌華麗辭藻，
而是用樸實(shí)卻精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)思想，仿佛圣人重生，代為立言。
這種風(fēng)格在這個(gè)時(shí)代顯得有些“異類”，但卻直擊科舉的核心要求。第二天的《孟子》題，
他更是運(yùn)用了前世的邏輯分析法，將孟子的思想體系進(jìn)行梳理，
然后針對(duì)題目提出自己的見(jiàn)解。他的論證過(guò)程層層遞進(jìn)，邏輯清晰，讓文章充滿了說(shuō)服力。
在寫時(shí)務(wù)策時(shí)，題目是關(guān)于賑災(zāi)的。林景澤結(jié)合前世學(xué)過(guò)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，
提出了一些在這個(gè)時(shí)代看來(lái)非常新穎且高效的賑災(zāi)方案，
例如建立災(zāi)情預(yù)警機(jī)制、成立專門的賑災(zāi)機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)民間捐助并進(jìn)行透明管理等。
這些方案雖然在細(xì)節(jié)上需要符合古代國(guó)情，但核心思想?yún)s領(lǐng)先于這個(gè)時(shí)代。他知道，
寫這樣的文章有風(fēng)險(xiǎn)，可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于“離經(jīng)叛道”而被考官厭惡。他別無(wú)選擇，
只有寫出真正有價(jià)值的文章，才能在眾多考生中脫穎而出，才能引起考官的注意。
考試過(guò)程中，他遇到了一個(gè)小插曲。號(hào)舍的考生突然大聲咳嗽，試圖干擾他。
林景澤只是皺了皺眉，集中精神，絲毫不受影響。他知道，這是考場(chǎng)上常見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)手段。
幾天考試下來(lái)，林景澤感覺(jué)身心俱疲，但對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。他知道，
他已經(jīng)將自己的全部實(shí)力都發(fā)揮出來(lái)了。放榜那天，縣衙門口再次人山人海。
王誠(chéng)也在人群中，他上次僥幸通過(guò)縣試，這次信心滿滿，覺(jué)得第一名非他莫屬。榜單貼出，
人群瞬間沸騰。當(dāng)“林景澤”這個(gè)名字出現(xiàn)在榜首時(shí)，所有人都驚呆了！“怎么可能？！
林景澤不是上次落榜了嗎？！”“他怎么會(huì)是第一名？！王誠(chéng)呢？！”王誠(chéng)擠上前，
看到榜首的名字，臉色瞬間變得豬肝色。他無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，大喊大叫：“不可能！
他作弊了！他上次連縣試都過(guò)不了！”縣衙的差役立刻上前將王誠(chéng)攔?。骸胺潘?！
縣試乃國(guó)之大典，豈容你在此喧嘩污蔑！林景澤的文章，經(jīng)縣太爺親自評(píng)閱，
乃是本次縣試的最佳！”縣太爺也走了出來(lái)，看著人群中的林景澤，
眼中充滿了贊賞：“林景澤，上前領(lǐng)賞！”林景澤平靜地走上前，
在無(wú)數(shù)雙或震驚、或嫉妒、或敬佩的目光中，從縣太爺手中接過(guò)了縣試第一名的賞錢和文書(shū)。
他看向人群中的王誠(chéng)，嘴角勾起一抹淡淡的嘲諷。這就是他用實(shí)力給出的回應(yīng)?；丶业穆飞希?/p>
李氏抱著賞錢，哭得不能自已：“澤兒，咱們有救了！有救了！”林景澤心中也松了一口氣。
這些賞錢，雖然不足以還清所有債務(wù)，但至少能暫時(shí)緩解燃眉之急，
也能讓王大戶暫時(shí)不敢輕舉妄動(dòng)。而且，縣試第一名的名頭，
也為他接下來(lái)的府試奠定了基礎(chǔ)。4 府試：府城風(fēng)云與暗流涌動(dòng)帶著縣試第一名的榮耀，
林景澤一家來(lái)到了府城，準(zhǔn)備參加府試。府城比縣城更加繁華，也更加復(fù)雜。
在府城安頓下來(lái)后，林景澤發(fā)現(xiàn)這里的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。來(lái)自各縣的優(yōu)秀考生云集，
其中不乏出身名門、背景深厚的公子哥。很快，
林景澤的“縣試第一名”引起了一些人的注意。其中一個(gè)，是府城知府的侄子，名叫趙明。
趙明自詡才高八斗，是府試第一名的有力競(jìng)爭(zhēng)者。
他聽(tīng)說(shuō)一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的窮酸書(shū)生竟然拿了縣試第一，心中非常不屑。“一個(gè)村野小子，
不過(guò)是運(yùn)氣好，或者使了什么下作手段?！壁w明對(duì)身邊的狗腿子說(shuō)道，
“找機(jī)會(huì)給他點(diǎn)顏色看看，讓他知道府城的規(guī)矩?！壁w明開(kāi)始散布關(guān)于林景澤的謠言，
說(shuō)他抄襲、作弊，甚至說(shuō)他得了怪病，腦子不正常。林景澤對(duì)此充耳不聞，他知道，
最好的反擊是成績(jī)。他將更多精力投入到府試的備考中。府試不僅考察經(jīng)典義理和時(shí)務(wù)策，
還會(huì)增加詩(shī)詞創(chuàng)作和對(duì)策論的難度。他利用前世的詩(shī)詞積累和對(duì)各種文體的理解，
快速提升自己的詩(shī)詞水平。對(duì)于對(duì)策論，他更是結(jié)合前世的政治學(xué)、歷史學(xué)知識(shí)，
深入研究大周朝的各種制度和政策，思考改革和發(fā)展的方向。在備考期間，