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第19章

青色之回憶小說(shuō) 廢墟2333 193618 字 2025-06-11 16:14:56
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場(chǎng)景一:廊道奇襲文化節(jié)籌備的喧囂,如同失控的潮水,在教學(xué)樓的廊道間奔涌、回蕩。

腳步聲雜沓,少年人的笑語(yǔ)與爭(zhēng)論此起彼伏,

交織成一首活力四射卻又略顯雜亂的校園交響詩(shī),尚未譜至終章。張甯,如同一葉孤舟,

漂行在這喧鬧的河道上。她手中緊握著那本厚重的《百年孤獨(dú)》,封面已有些磨損,

腳步卻帶著一種奇特的、不被外界干擾的輕快韻律。眼神平靜無(wú)波,

仿佛周遭的一切鼎沸人聲,于她不過(guò)是虛無(wú)的背景音。她的目的地明確——圖書(shū)館,

那個(gè)能讓她徹底沉入文字海洋的避風(fēng)港。然而,命運(yùn)的劇本往往不按常理出牌,

就在她即將優(yōu)雅地滑入一個(gè)安靜的轉(zhuǎn)角時(shí),一個(gè)熟悉卻帶著異常急切的聲音,

如同一道精準(zhǔn)投擲的繩索,自身后套住了她的腳步?!皬堝?!——等一等!

” 班主任的聲音,穿透喧嘩,帶著幾分不容錯(cuò)失的緊迫感,

仿佛正奮力追逐一個(gè)即將消逝的機(jī)會(huì)。張甯的步伐戛然而止。她緩緩轉(zhuǎn)身,面無(wú)表情,

映入眼簾的是班主任那張略帶氣喘、快步奔來(lái)的臉。

他臉上依舊掛著那種職業(yè)性的、和煦的笑容,但眼神深處,

卻泄露出了一絲不易察覺(jué)的焦慮與急躁。她秀氣的眉峰挑了挑,

語(yǔ)氣里透著一股被打擾后的、隱隱的不耐:“老師,有事嗎?” 聲音低沉,

帶著一絲獨(dú)特的、如同大提琴般的悠長(zhǎng)質(zhì)感,

似乎預(yù)示著接下來(lái)將是一場(chǎng)她極不情愿參與的對(duì)話。班主任終于在她面前站定,

微微調(diào)整著呼吸,語(yǔ)氣里帶著幾分刻意的、近乎討好的不好意思:“呃,是這樣,

張甯同學(xué)……咱們學(xué)校的話劇社,嗯,出了點(diǎn)小小的、緊急的狀況……急需你去救個(gè)場(chǎng)!

” 他一邊說(shuō),一邊伸出手,比劃了一個(gè)極其懇切的“請(qǐng)”的手勢(shì),臉上的笑容更加刻意,

像是在拋出一個(gè)包裝精美、卻讓她無(wú)法輕易拒絕的請(qǐng)求。張甯的眉頭瞬間蹙得更緊,

如同平靜湖面被投入石子,蕩起圈圈警惕的漣漪。她的語(yǔ)氣陡然銳利起來(lái):“救場(chǎng)?

什么救場(chǎng)?我又不是話劇社的?!?她的聲音低沉而銳利,像在劃清界限,

手指無(wú)意識(shí)地摩挲著書(shū)頁(yè)。“哎呀,我知道,我知道你不是,” 班主任連忙擺手,

語(yǔ)氣里充滿了戲劇化的無(wú)奈與緊迫,“但情況十萬(wàn)火急!真的!

同年級(jí)的話劇社社員昨天突然重感冒,嗓子都啞了,別說(shuō)上臺(tái),下床都困難!

可演出就在大后天——就是這個(gè)周四!時(shí)間根本來(lái)不及重新找人排練!所以……只能拜托你,

臨危受命,頂替她的角色!” 他的語(yǔ)速極快,聲音里充滿了懇切與不容拒絕的意味,

仿佛硬塞給她一個(gè)滾燙的山芋,眼神里則滿是“只有你能拯救我們”的殷切期待。

張甯的臉色倏地一變,幾乎是條件反射般地后退了一小步,

語(yǔ)氣里的抗拒清晰得如同白紙黑字:“我?演話???老師,您在開(kāi)玩笑嗎?

我連劇本都沒(méi)摸過(guò),臺(tái)詞都不會(huì)背,這怎么可能演得了?!” 她的聲音低沉而堅(jiān)定,

如同在拒絕一個(gè)荒誕不經(jīng)的提議,那后退的一步,更是無(wú)聲地表達(dá)著她的立場(chǎng)。班主任見(jiàn)狀,

生怕她下一秒就轉(zhuǎn)身逃走,急忙上前一步,眼疾手快地輕輕抓住了她的胳膊,

語(yǔ)氣立刻切換成輕松的調(diào)侃模式:“哎喲喂!別人不行,你肯定行!

你可是咱們學(xué)校公認(rèn)的‘背書(shū)小能手’??!區(qū)區(qū)幾句臺(tái)詞,對(duì)你來(lái)說(shuō)那還不是小菜一碟,

手到擒來(lái)?” 他的聲音故作輕快,像是在給她注入虛無(wú)的信心,

手指還不忘朝著話劇社排練室的方向指了指。被他這突如其來(lái)的肢體接觸和恭維弄得一愣,

張甯嘴角牽起一抹極淡的、帶著戲謔意味的弧度,語(yǔ)氣依舊低沉,

卻多了幾分嘲弄:“背書(shū)和演戲是兩碼事,老師?” 她的聲音像是在調(diào)侃他的異想天開(kāi),

那若有似無(wú)的笑意,藏著一絲不易察覺(jué)的鋒芒?!肮?,這個(gè)我當(dāng)然知道!

” 班主任立刻打蛇隨棍上,發(fā)出一陣爽朗(或許是裝出來(lái)的)的笑聲,

語(yǔ)氣里充滿了不容置疑的得意,“但是!重點(diǎn)是但是!你的外形條件和那種獨(dú)特的氣質(zhì),

跟這個(gè)角色簡(jiǎn)直是絕配!我們?cè)拕∩绲闹笇?dǎo)老師,就是那位專業(yè)的顧問(wèn)老師,

已經(jīng)看過(guò)你的照片了,拍板同意!現(xiàn)在就差你點(diǎn)頭應(yīng)允了!” 他的聲音陡然拔高,

像是在宣布一個(gè)板上釘釘?shù)暮孟?,臉上那得意的笑容,仿佛已?jīng)預(yù)見(jiàn)到了她的妥協(xié)。

張甯的眼神中,一絲極細(xì)微的動(dòng)搖如水波般掠過(guò)。她沒(méi)有立刻掙脫班主任的手,

語(yǔ)氣里帶著幾分探究的懷疑:“什么角色……這么神秘?總得先告訴我,到底是要我演誰(shuí)吧?

” 她的聲音依舊低沉,卻摻雜了幾分難以抑制的好奇,

像是面對(duì)一個(gè)未知的、卻又隱隱散發(fā)著誘惑力的謎題,那后退的腳步,也悄然停住了。

班主任心中暗喜,知道有了轉(zhuǎn)機(jī),立刻松了口氣,卻又故作神秘地壓低了聲音,

語(yǔ)氣如同拋出一個(gè)極具分量的誘餌:“是曹禺先生名作,《雷雨》里的靈魂人物——繁漪!

” 他的聲音帶著一種引誘般的輕快,眼神深處,一抹老狐貍般的狡黠一閃而過(guò)。“繁漪?!

” 這兩個(gè)字如同投入平靜心湖的巨石,激起了張甯眼中明顯的漣漪。

她的語(yǔ)氣里充滿了驚訝,以及一種難以言喻的、被瞬間勾起的濃厚興趣,“那個(gè)復(fù)雜的女人?

” 她的聲音不再僅僅是低沉,似乎還帶上了一絲不易察覺(jué)的、對(duì)角色命運(yùn)的揣摩與掂量。

原本摩挲書(shū)頁(yè)的手指,此刻停了下來(lái),轉(zhuǎn)而緊緊地、幾乎是下意識(shí)地握住了書(shū)背。

班主任見(jiàn)狀,立刻趁熱打鐵,用力點(diǎn)頭,語(yǔ)氣里充滿了不容置疑的肯定與鼓勵(lì):“對(duì)!

就是她!怎么樣?是不是感覺(jué)命運(yùn)的召喚?我跟你說(shuō),顧問(wèn)老師眼光毒辣得很,

她一看到你的照片,就斬釘截鐵地說(shuō):‘就是她了!’” 他的聲音再次拔高,

如同在給她注射一支強(qiáng)效定心劑,臉上的笑容燦爛得近乎諂媚。

張甯唇角勾起一抹極其復(fù)雜的、帶著點(diǎn)自嘲意味的苦笑,目光投向走廊盡頭那片明亮的光暈,

語(yǔ)氣低沉而悠長(zhǎng),仿佛在嘆息,

又像是在接受一個(gè)無(wú)法逃避的宿命:“看來(lái)……我這是插翅難逃了?!?聲音里,

認(rèn)命的無(wú)奈與一絲隱秘的、被激起的挑戰(zhàn)欲奇異地交織在一起。班主任見(jiàn)她終于松口,

如蒙大赦,立刻不再給她任何反悔的機(jī)會(huì),拉著她的胳膊就往話劇社的方向走,

語(yǔ)氣里充滿了打了勝仗般的興奮:“太好了!走走走!咱們現(xiàn)在就去見(jiàn)顧問(wèn)老師,

她會(huì)把劇本給你,跟你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)具體情況!” 他的步伐輕快得幾乎要飛起來(lái),

像一個(gè)終于完成艱巨任務(wù)、正奔向終點(diǎn)線的信使。

場(chǎng)景二:話劇社內(nèi)的“圍獵”兩人一前一后,踏入話劇社那略顯雜亂的排練室。

室內(nèi)光線并不明亮,幾盞老舊的舞臺(tái)燈打下昏黃的光暈,

空氣中彌漫著灰塵與舊道具混合的氣息。劇本、筆記、服裝草圖散落在長(zhǎng)桌上,

幾個(gè)佩戴著社團(tuán)徽章的成員正圍在一起,面色凝重地低聲討論著什么,氣氛緊張而忙碌。

顧問(wèn)老師——一位戴著金絲邊眼鏡、氣質(zhì)干練的中年女性,眼神銳利而富有穿透力,

一看便知是行家——正站在他們中間。她一看到被班主任“押解”進(jìn)來(lái)的張甯,

眼睛倏地一亮,如同發(fā)現(xiàn)了璞玉,毫不掩飾地上下打量著她,

語(yǔ)氣帶著專業(yè)人士的審視與直白:“嗯,外形確實(shí)很出挑,

這清冷又帶著點(diǎn)倔強(qiáng)的氣質(zhì)……對(duì),很對(duì)味?!?她的聲音清晰而果斷,

像是在評(píng)價(jià)一件珍貴的藝術(shù)品,目光在張甯身上停留了數(shù)秒。被這樣赤裸裸地審視,

張甯感覺(jué)渾身不自在,下意識(shí)地挺直了背脊,

語(yǔ)氣里帶著顯而易見(jiàn)的警惕與擔(dān)憂:“謝謝老師……但是,我之前從沒(méi)接觸過(guò)任何表演,

而且,時(shí)間這么緊迫,我恐怕……來(lái)不及?!?她的聲音低沉,

清晰地表達(dá)著一個(gè)新手面對(duì)高難度挑戰(zhàn)時(shí)的合理顧慮,眼神深處,一絲不安如漣漪般擴(kuò)散。

顧問(wèn)老師并未直接反駁,而是贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨即眉頭也微微蹙起,

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