你的權益可能會得到保護。"我握緊了拳頭。"我要舉報。"第四章從教育局出來后，

我沒有直接回家，而是去了學校。我需要找到更多的證據(jù)。在學校的檔案室里，

我找到了負責學籍管理的李老師。"李老師，我想查一下我的學籍轉移記錄。"我說。

李老師是個五十多歲的老教師，她對我的要求有些意外："曉宇，你查這個干什么？

""我的高考報名出現(xiàn)了問題，需要核實一些信息。

"李老師幫我調(diào)出了檔案："你的學籍是在三年前從河北轉到新疆的，

當時辦理手續(xù)的是你的母親。""我母親？"我皺起眉頭，"她什么時候辦理的？

""就是你剛上高一的時候。"李老師翻看著記錄，"當時你母親說是因為工作調(diào)動，

需要把孩子的學籍轉過來。"但是我清楚地記得，我母親從來沒有在新疆工作過。

她一直在河北老家的培訓機構做財務。"李老師，能給我打印一份學籍轉移的詳細記錄嗎？

""可以，但是你要這個干什么？""我懷疑有人在利用我的學籍信息做違法的事情。

"李老師的表情嚴肅了起來："曉宇，這是很嚴重的指控。你有證據(jù)嗎？

"我把那份協(xié)議書給她看了。李老師看完后，臉色變得很難看："這...這怎么可能？

""李老師，您覺得這種事情在我們學校是個例嗎？"我問。李老師沉默了很久，

然后說："曉宇，我不應該告訴你這些，

但是...近年來確實有一些家長通過各種方式為孩子爭取高考優(yōu)勢。

有些手段...確實游走在法律邊緣。""您是說，這種身份買賣很常見？""我不能確定，

但是我知道有些中介機構專門從事這種業(yè)務。"李老師壓低了聲音，

"他們會找到一些條件符合的學生，然后......""然后用錢收買學生的家長？

""差不多是這個意思。"我感覺自己的手在發(fā)抖。原來我不是個例，

我只是這個龐大的利益鏈條中的一個小小的棋子。"李老師，您能幫我查一下，

我們學校還有沒有其他類似的情況？""曉宇，這個.........