數(shù)學(xué)老師兼班主任王德明夾著厚厚的教案，準(zhǔn)時(shí)踏入了高三（六）班的教室。
王德明是個(gè)年過四十的中年男人，戴著一副度數(shù)不淺的黑框眼鏡，鏡片后的眼神向來以銳利和嚴(yán)厲著稱。他一進(jìn)教室，那如同實(shí)質(zhì)的威壓便讓原本有些騷動(dòng)的空氣瞬間凝固。
早讀課殘留的喧鬧戛然而止，取而代之的是一種令人窒息的詭異安靜，空氣中彌漫著一股濃烈的火藥味，幾乎能點(diǎn)燃。
陳雪哭得雙眼紅腫，肩膀一聳一聳地趴在桌子上低聲啜泣，林鳳嬌在一旁手足無措地安慰著，卻時(shí)不時(shí)用怨毒的眼神剜向李明。
班長(zhǎng)秦天則像斗敗的公雞，一臉鐵青與羞憤交織的怒容，死死瞪著李明的方向。
而事件的另一個(gè)核心人物李明，卻仿佛置身事外，依舊像個(gè)雕塑般專注地看著攤開的數(shù)學(xué)課本，手中的筆時(shí)不時(shí)在草稿紙上劃過，神情平靜得近乎冷漠。
“怎么回事？”王德明眉頭緊蹙，銳利的目光如探照燈般掃過全班，最后定格在講臺(tái)下方的幾人身上。他將教案重重往講臺(tái)上一放，發(fā)出“啪”的一聲巨響，不大，卻足以讓所有人心頭猛地一凜，教室內(nèi)的溫度仿佛都降了幾度。
“秦天，你來說！上課時(shí)間，在教室里吵吵嚷嚷，聚眾鬧事，成何體統(tǒng)！”王德明的聲音不高，卻帶著不容置疑的威嚴(yán)，每一個(gè)字都像小錘子敲在眾人心上。
秦天臉上一陣紅一陣白，張了張嘴，求助似的看了一眼哭得梨花帶雨、我見猶憐的陳雪，又畏懼地瞥了一眼面無表情、氣場(chǎng)冰冷的李明，一時(shí)間竟支支吾吾，不知道該如何組織語言?？偛荒墚?dāng)著全班和班主任的面，承認(rèn)自己想英雄救美結(jié)果反被李明幾句話懟得啞口無言，還把自己搭了進(jìn)去吧？那也太丟人了！
陳雪猛地抽泣著抬起頭，精致的妝容花了大半，露出下面略顯蒼白的皮膚，她用那雙哭得通紅的眼睛，委屈巴巴地望著王德明，聲音帶著濃重的鼻音和刻意放大的哽咽：“王老師……嗚嗚……李明他……他欺負(fù)我……他當(dāng)眾羞辱我，還污蔑我……”
王德明的目光轉(zhuǎn)向李明，眼神中帶著一絲審視和探究。對(duì)于李明這個(gè)學(xué)生，王德明的心情是頗為復(fù)雜的。這小子曾經(jīng)是他眼中難得的聰明苗子，腦子活絡(luò)，一點(diǎn)就透，只要肯用功，前途不可限量?？上Ш髞聿恢滥母畲铄e(cuò)了，一頭栽進(jìn)了陳雪這個(gè)“溫柔鄉(xiāng)”，整日魂不守舍，心思完全不在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一落千丈，人也變得頹廢不堪，讓他扼腕痛惜，恨鐵不成鋼。
最近這兩天，他倒是隱約聽說了李明的一些驚人變化，似乎是幡然醒悟，浪子回頭，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)了。今天早上校門口那一幕勁爆的“手撕白蓮”，他雖然沒有親眼目睹，但也從其他老師那里聽到了一些風(fēng)聲，當(dāng)時(shí)他還覺得有些難以置信。
“李明，你來說，究竟是怎么回事？”王德明推推鼻梁上的眼鏡，語氣平靜地問道，不帶任何偏袒。
李明這才緩緩放下手中的筆，從容站起身，神色坦然無懼，目光清澈而堅(jiān)定，直視著王德明：“王老師，其實(shí)也沒什么大事。就是有些人，想繼續(xù)把我當(dāng)成予取予求的傻子和冤大頭，可惜，我不樂意了而已?！?/p>
他的話簡(jiǎn)單直接，卻像一把鋒利的匕首，精準(zhǔn)地刺破了某些人虛偽的表象，帶著一股不容置疑的強(qiáng)大力量。
“你胡說！你血口噴人！明明是你忘恩負(fù)義，薄情寡義！”陳雪像是被踩了痛腳，尖聲哭喊道，試圖用更大的聲音掩蓋內(nèi)心的慌亂與恐懼。
“安靜！”王德明再次呵斥了一聲，語氣中帶上了明顯的不悅，教室里瞬間鴉雀無聲，連呼吸聲都清晰可聞。
他深深地看了一眼眼神坦蕩、氣度沉穩(wěn)的李明，又掃了一眼哭哭啼啼、狀似委屈的陳雪和一臉憤懣不平、卻又透著心虛的秦天，心中大致已經(jīng)有了判斷。這幾個(gè)學(xué)生平日里的品性表現(xiàn)，他還是有所了解的。
“張強(qiáng)，你來說?！蓖醯旅魍蝗稽c(diǎn)名，目光轉(zhuǎn)向李明的同桌，“把你看到的，聽到的，原原本本地告訴我。不許添油加醋，也不許刻意隱瞞，我要聽事實(shí)?！?/p>
張強(qiáng)猛地一愣，顯然沒想到老師會(huì)突然點(diǎn)到自己。他下意識(shí)地看了一眼李明，李明對(duì)他微不可察地輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神中帶著一絲鼓勵(lì)。
張強(qiáng)深吸一口氣，從座位上站起來。他先是清清嗓子，然后將早上在校門口發(fā)生的那一幕——林鳳嬌的囂張跋扈、陳雪的虛偽做作、李明的犀利反擊，以及剛才在教室里秦天如何主動(dòng)挑釁李明反被懟得體無完膚的整個(gè)經(jīng)過，盡量客觀公正地復(fù)述了一遍。當(dāng)然，在復(fù)述過程中，他還是忍不住帶上一些他對(duì)陳雪和林鳳嬌平日里如何把李明當(dāng)備胎、當(dāng)提款機(jī)、當(dāng)情緒垃圾桶，如何利用李明的善良和癡情，進(jìn)行各種壓榨的“個(gè)人觀察與總結(jié)”，語氣中充滿對(duì)李明的同情和對(duì)陳雪等人的不齒。
隨著張強(qiáng)條理清晰、細(xì)節(jié)豐富的敘述，教室里的氣氛變得越來越古怪。同學(xué)們臉上的表情也越來越精彩紛呈，從最初的驚訝錯(cuò)愕，到鄙夷不屑，再到恍然大悟，甚至有不少人露出了暗自叫好、大快人心的神色。
一些曾經(jīng)對(duì)陳雪抱有好感，甚至暗戀她的男生，此刻看向陳雪的目光也變得復(fù)雜和失望起來。
陳雪的臉色從最初的梨花帶雨，到慘白如紙，再到鐵青一片，最后幾乎要?dú)獾冒l(fā)綠。
她做夢(mèng)也沒想到，平時(shí)看起來憨厚老實(shí)的張強(qiáng)，竟然會(huì)把這些陳年舊事全都當(dāng)眾捅出來，而且還說得如此詳細(xì)，如此不堪！
她死死地瞪著張強(qiáng)，那眼神恨不得在他身上剜下幾塊肉來，指甲深深掐進(jìn)掌心，幾乎要滴出血來。
林鳳嬌也是氣得渾身發(fā)抖，嘴唇哆嗦著想反駁，卻又害怕王德明那不怒自威的氣場(chǎng)，一個(gè)字也說不出來，只能惡狠狠地瞪著張強(qiáng)和李明。
秦天則是一臉的尷尬、懊惱與羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。他現(xiàn)在才徹底明白，自己這是被陳雪當(dāng)猴耍了，還自以為是地跑出來當(dāng)護(hù)花使者，結(jié)果碰了一鼻子灰，丟人現(xiàn)眼到了極點(diǎn)！
王德明靜靜地聽著張強(qiáng)的敘述，臉上的表情沒有什么太大的變化，但那雙隱藏在鏡片后的眼神，卻在看向李明時(shí)，變得越來越亮，閃爍著一絲不易察覺的驚訝與欣賞。
當(dāng)張強(qiáng)說完，擦了擦額角的汗珠，如釋重負(fù)地坐下后，王德明沉默了幾秒鐘，似乎在消化這些信息，然后才緩緩開口道：“好了，基本情況我已經(jīng)了解了。張強(qiáng)，你坐下吧。你做得很好，敢于說出事實(shí)?！?/p>
他的目光再次鄭重地投向李明，這一次，眼神中充滿了毫不掩飾的贊許和一絲如釋重負(fù)的欣慰。
“李明，”王德明的聲音平靜卻帶著一股令人信服的力量，“你今天做得對(duì)。非常對(duì)！”
他頓了頓，目光掃過全班同學(xué)，聲音陡然提高了幾分：“同學(xué)們，人，首先要學(xué)會(huì)自尊自愛！我們尊重別人，但絕不意味著要無底線地容忍他人的利用和踐踏！
任何人都沒有權(quán)利將別人的真心當(dāng)成廉價(jià)的工具，無休止地索取和消耗。
至于那些所謂的‘恩情’，如果從一開始就建立在虛偽的利用和精心的欺騙之上，那么這種‘恩情’，不要也罷！
因?yàn)樗粫?huì)讓你迷失自我，最終一無所獲！”
王德明的話擲地有聲，每一個(gè)字都像重錘一樣敲在陳雪和秦天的心上。
他凌厲的目光轉(zhuǎn)向面如死灰的陳雪和垂頭喪氣的秦天，語氣變得嚴(yán)厲起來：“陳雪同學(xué)，秦天同學(xué)，你們身為班干部，更應(yīng)該以身作則，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，而不是將個(gè)人情緒和一些不健康的男女關(guān)系帶到課堂上，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)！
高考在即，每一分每一秒都無比珍貴！我希望你們能深刻反思自己的行為！不要因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮、毫無意義的小事，影響了自己的前程，更不要去干擾那些真正想要努力改變命運(yùn)的同學(xué)！”
王德明這番話，雖然依舊留了幾分情面，沒有把話說得太絕，但在場(chǎng)的誰聽不出來他話語中的偏向和對(duì)陳雪、秦天行為的否定與敲打？
陳雪的臉上一陣紅一陣白，最后化為一片死灰，羞憤欲絕，她感覺全班同學(xué)的目光都像針一樣扎在她身上，讓她無地自容。她沒想到，連一向以公正嚴(yán)明著稱的班主任王德明，竟然也毫不猶豫地站在了李明那邊！這讓她所有的偽裝和辯解都顯得那么蒼白無力，像個(gè)天大的笑話！
秦天也是面紅耳赤，羞愧地低下了頭，恨不得立刻從這個(gè)教室消失。
而李明，則對(duì)著王德明微微頷首，眼神中帶著一絲真誠的感激。他知道，王老師這是在旗幟鮮明地替他解圍，也是在用這種方式，徹底斬?cái)嚓愌┑热死^續(xù)糾纏他的可能。
【叮！宿主在班主任面前堅(jiān)持立場(chǎng)，揭露真相，獲得師長(zhǎng)正面肯定，對(duì)陳雪造成更深層次的精神打擊與名譽(yù)掃地效果，引發(fā)其更為劇烈的絕望與怨毒情緒，“斬?cái)嗄蹙墶比蝿?wù)進(jìn)度+7%（當(dāng)前總進(jìn)度20%）！】
【叮！宿主在關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜理智，應(yīng)對(duì)得體，精神韌性顯著提升，學(xué)習(xí)專注度中量提升！】
系統(tǒng)的提示音接連在李明腦海中響起，讓他心中一定，嘴角勾起一抹微不可察的弧度。
“好了，是非曲直，大家心中自有公斷。現(xiàn)在，上課！”王德明拿起粉筆，迅速調(diào)整好情緒，轉(zhuǎn)身在擦得锃亮的黑板上寫下了今天的課題——《函數(shù)極限與連續(xù)性》。
一場(chǎng)本可能愈演愈烈的鬧劇，在王德明的強(qiáng)勢(shì)介入下，就此雷厲風(fēng)行地平息。