“那我教你一個秘密方法?！卑桌驂旱吐曇簦爱斈悴荒艹鰜頃r，就閉上眼睛，

想象自己變成一片云。風會托著你，帶你去任何地方。”“真的嗎？”“當然。作為云朵，

我去過阿爾卑斯山頂，飄過大西洋，還在北極光下跳過舞呢?！卑桌蚍瓌又孛璞?，

向利亞姆展示她的“云朵旅程”。從那一天起，艾米莉每天下午都會來到山坡上，

利亞姆只要身體狀況允許，就會來和她相會。他們一起觀察云朵，

艾米莉教男孩如何用線條和陰影捕捉云的形態(tài)?！霸剖菚v話的，只是用形狀而不是聲音。

”艾米莉說。一周后，利亞姆沒能出現。艾米莉詢問醫(yī)院，得知男孩接受了緊急治療，

不能外出。她失落地坐在山坡上，天空依然湛藍，云朵依舊柔軟，卻少了一份分享的快樂。

第二天，艾米莉帶著畫具來到醫(yī)院。在征得護士和利亞姆父母的同意后，她走進病房。

男孩比前幾天更瘦弱了，但眼睛依然明亮?！拔?guī)砹私裉斓脑?。”艾米莉展開畫紙，

“這朵像鯨魚，正噴著水柱?！薄拔覐拇翱诳吹搅怂奈舶?。”利亞姆虛弱地笑著。

“還記得我告訴你的秘密嗎？閉上眼睛，我們一起飛。”男孩閉上眼睛，

艾米莉開始描述：“感受自己變輕，越來越輕，成為水汽升向天空。風來了，

托著你緩緩旋轉...”她講述時，手中的鉛筆不停，畫下利亞姆變成的云朵——小小的，

邊緣閃著金光，勇敢地飄向遠方。那天之后，艾米莉開始每周去醫(yī)院兩次，

為不能外出的孩子們帶去“天空的禮物”。她發(fā)現許多孩子都像利亞姆一樣，

渴望天空卻困于病房。一個想法在艾米莉心中萌發(fā)。她聯(lián)系了醫(yī)院負責人，

提出了“云朵計劃”——為每個孩子創(chuàng)作專屬的云朵畫，掛在病房里，

同時教他們通過想象游覽天空。醫(yī)院欣然同意。計劃開展的第一周，

十個孩子收到了自己的云朵畫。第二周，這個數字變成了三十。艾米莉招募志愿者，

培訓他們如何捕捉云的形態(tài)，如何引導孩子們想象。利亞姆的身體時好時壞。好的時候，