林雪流暢地給出了解答過(guò)程和答案。“很好。還有別的方法嗎？”李老師追問(wèn)。

林雪思考片刻，搖了搖頭?！俺L(fēng)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”李老師突然點(diǎn)名。全班嘩然。

楚風(fēng)站起來(lái)，撓了頭：“??？我連一種都不會(huì)?！睅讉€(gè)同學(xué)竊笑起來(lái)。“安靜！

”李老師敲敲講臺(tái)，“楚風(fēng)，試試看。就按我上周講的思路?！背L(fēng)猶豫了一下，

突然想起林雪補(bǔ)習(xí)時(shí)提到的一種解法：“也許...可以用參數(shù)方程？

”李老師眼睛一亮：“說(shuō)下去！”在林雪驚訝的目光中，

楚風(fēng)磕磕巴巴地給出了一個(gè)不完全但正確的解法?！昂芎?！雖然不完整，但思路是對(duì)的。

”李老師難得地表?yè)P(yáng)了楚風(fēng)，“繼續(xù)努力?！毕抡n后，楚風(fēng)得意地看向林雪：“怎么樣？

沒(méi)給林老師丟臉吧？”“僥幸而已?！绷盅┳焐线@么說(shuō)，卻遞給他一本筆記，

“這是參數(shù)方程的全部解法，自己看完了，不懂再問(wèn)?！背L(fēng)接過(guò)筆記，發(fā)現(xiàn)上面字跡工整，

重點(diǎn)處還用紅筆標(biāo)出。他抬頭想道謝，卻發(fā)現(xiàn)林雪已經(jīng)走遠(yuǎn)了。期中考試前夕，

班級(jí)氣氛明顯緊張起來(lái)。放學(xué)后，不少同學(xué)留下來(lái)自習(xí)，三五成群地討論題目。

楚風(fēng)注意到林雪依舊獨(dú)自一人，甚至沒(méi)人愿意和她共享復(fù)習(xí)資料?！澳銈兏陕锒级阒?？

”楚風(fēng)問(wèn)周浩?！安皇嵌悖侨思也恍枰覀儼　！敝芎茐旱吐曇簦罢f(shuō)實(shí)話，

大家都覺(jué)得她太傲了，好像跟我們說(shuō)話會(huì)降低身份似的?！背L(fēng)皺起眉頭。他拿起物理書，

徑直走到林雪桌前：“林老師，這道題能不能再講一遍？我忘了?！睅讉€(gè)同學(xué)驚訝地看過(guò)來(lái)。

林雪也略顯詫異，但還是接過(guò)書：“哪題？”“就這個(gè)，力的分解。”林雪開(kāi)始講解，

楚風(fēng)故意提高音量：“等等，這里沒(méi)聽(tīng)懂，能再慢點(diǎn)嗎？”漸漸地，有幾個(gè)同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，

聽(tīng)著林雪的講解。她講得清晰透徹，比老師的方法更簡(jiǎn)潔易懂?！霸瓉?lái)如此！我終于明白了！

”學(xué)習(xí)委員陳雨欣恍然大悟，“林雪，你比老師講得還好懂！”林雪有些不知所措，

這還是第一次有同學(xué)這樣夸贊她?！斑€有這題，能一起講...