王東除了負(fù)責(zé)會(huì)寧府這邊夢(mèng)境守衛(wèi)的一些工作，還是在集英中學(xué)當(dāng)老師，
專門(mén)教導(dǎo)感染K2的進(jìn)化學(xué)員。至于十四班，其中還有一些過(guò)往。當(dāng)年，
王東和吳寧還是陳小澤他們這么大的時(shí)候，就是同學(xué)。而且，就是提到的這個(gè)十四班的學(xué)生，
他們也曾有過(guò)少年熱血的學(xué)生時(shí)代，在那個(gè)班級(jí)留下過(guò)很多無(wú)法抹去的青春記憶。
當(dāng)年一群中二少年，曾留下過(guò)“最強(qiáng)十四班”的傳說(shuō)，個(gè)個(gè)如龍如鳳。事實(shí)上，王東年輕時(shí)，
正是因?yàn)槟莻€(gè)班級(jí)的熏陶，選擇了回校當(dāng)一名老師。只不過(guò)，他是體育老師，
對(duì)帶班確實(shí)沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)基因進(jìn)化時(shí)代的開(kāi)啟，
他才從體弱多病的體育老師成長(zhǎng)為一名基因進(jìn)化者。如今十四班莽夫當(dāng)?shù)?，不堪回首啊?/p>
倒是任大龍豎著耳朵聽(tīng)著，“莽夫？一個(gè)班的莽夫？同道中人哦??？”而陳小澤，
依舊仰望著蔚藍(lán)天空上那座星艦工廠。不同的是，他不再想它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，
而是很認(rèn)真地審視自己。王東和吳寧的話給他澆了一瓢冷水，而且陳小澤從語(yǔ)氣中聽(tīng)得出來(lái)，
可能還要比王東說(shuō)的更嚴(yán)重一些。那可不是某個(gè)不太熟悉的物理節(jié)點(diǎn)要融入到基因進(jìn)化之中，
那是另外一個(gè)文明體系。就好比讓猴子徒手造星艦一樣，一切都要從頭開(kāi)始，
而且沒(méi)有任何參考。其中的難度，可想而知。也難怪王東勸他換一種超凡之力融合。
但是話說(shuō)回來(lái)，星元體系真的前途未卜嗎？也許未必！自知自家事，
就單單道韻入體開(kāi)辟星池的過(guò)程，就給他帶來(lái)不少好處。全身上下都像被洗滌一般，
純凈不少。這和使用【身體強(qiáng)化藥劑】完全是兩個(gè)概念。強(qiáng)化藥劑只是一時(shí)的強(qiáng)化，
而道韻洗滌卻是可以受用終身的。兩天沒(méi)怎么睡覺(jué)，他卻依然神清目明氣血充盈。
陳小澤有感覺(jué)，雖然他的三圍數(shù)值沒(méi)有發(fā)生變化，但是道韻淬體等于是打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，
未來(lái)三圍的提升一定會(huì)比之前順暢很多。而且要知道，這還僅僅只是一縷道韻的作用。
那要是真正開(kāi)啟修煉星元之后呢？帶來(lái)的好處也許更為驚人。當(dāng)然了，
王東和吳寧的擔(dān)憂依舊還在，人類對(duì)星元一無(wú)所知，怕陳小澤耽誤前程。但是，
人類真的沒(méi)有關(guān)于星元的經(jīng)驗(yàn)嗎？陳小澤現(xiàn)在持懷疑態(tài)度。在吸收道韻的過(guò)程中，
三個(gè)星池所處的位置，以及沖穴破封光華走過(guò)的路線，那明明就是道家的經(jīng)絡(luò)穴道。
也許…能從道家與中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)中，找到一點(diǎn)出路呢？“想好了嗎？
”王東突然開(kāi)口打斷陳小澤的思緒，“想好了，我可以給你一些關(guān)于超凡融合的建議。
”淡然一笑，“進(jìn)化者的成長(zhǎng)方向，可沒(méi)你們想的那么簡(jiǎn)單?！睂?duì)此，陳小澤只道，
“讓我再好好想想吧！”王東不置可否，本來(lái)也沒(méi)打算一次就說(shuō)動(dòng)陳小澤。不過(guò)，
老王也不急，他相信這少年很快就會(huì)改變主意的。……集英中學(xué)坐落在市中心的保護(hù)區(qū)，
松花江大街，一片古典韻味濃厚的小樓。懸浮車(chē)降落后，陳小澤暫時(shí)放下星元修煉的事，
下車(chē)就不由感嘆：“大財(cái)閥就是不一樣。”這可是寸土寸金的市中心，就建這么一片小二樓，
實(shí)在太奢侈了。學(xué)校被綠樹(shù)環(huán)抱，在大街上看，就是一片樹(shù)林，實(shí)際上往里一走才別有洞天。
很古典的校門(mén)，掛著很小很低調(diào)的四個(gè)字——集英中學(xué)。進(jìn)門(mén)后，聽(tīng)不到嘈雜，
更看不到什么學(xué)生走動(dòng)，幽靜得很。王東給哥倆介紹起來(lái)。“咱們也屬于專項(xiàng)學(xué)校，
而且是專門(mén)為夢(mèng)境守衛(wèi)打造的?！薄懊總€(gè)年級(jí)有六個(gè)進(jìn)化學(xué)員班，八個(gè)文化課班。
”“但八個(gè)文化課班的目標(biāo)也是輔助基因進(jìn)化這個(gè)方向?！敝噶酥赣仪胺降囊粭澬《牵?/p>
“高二就在這棟樓，以后你們也在這棟樓里上課。”又指著后面的一棟樓，
“學(xué)校是全封閉的，要住校，那是宿舍樓?！睅е鴥扇说睫k公樓前，吳寧接了個(gè)電話就要走，
王東問(wèn)他干什么去，一會(huì)兒還要和老校長(zhǎng)談事兒。吳寧回答，“能干什么去？軍方來(lái)人了，
我去接一下?！笨聪蜿愋?，“一會(huì)兒，官方研究所和軍方的人可能要找你談話。你隨便說(shuō)，
不用有顧慮?！标愋牲c(diǎn)頭，目送吳寧離開(kāi)。不得不說(shuō)，上面的行動(dòng)力還是很到位的。
昨晚從陳小澤這里確認(rèn)的兩個(gè)重要信息，今天一早就已經(jīng)有了動(dòng)作。據(jù)說(shuō)，
軍方從前線調(diào)的專家團(tuán)連夜趕回母星，就是為了這個(gè)事兒。王東則是調(diào)侃陳小澤，