我會(huì)在備課時(shí)，故意哼起司晏曾為我彈唱過(guò)的曲調(diào)。我甚至，在他感冒時(shí)，

下意識(shí)地想去摸他的額頭，卻在指尖觸及前猛然縮回。每一次試探，都像石沉大海。

陸塵的反應(yīng)，永遠(yuǎn)是溫和的、茫然的，帶著恰到好處的陌生。

他會(huì)笑著問(wèn)我：“蘇老師也喜歡吃這道菜嗎？下次我試試做?！彼麜?huì)側(cè)耳傾聽(tīng)，

然后夸贊：“這曲子真好聽(tīng)，蘇老師會(huì)唱嗎？”他會(huì)在我伸出手時(shí)，眼中閃過(guò)一絲疑惑，

然后關(guān)切地問(wèn)：“蘇老師，怎么了？是不是哪里不舒服？”他的眼神，太過(guò)清澈。他的舉止，

太過(guò)坦蕩。漸漸地，我心中的那點(diǎn)荒謬的懷疑，開(kāi)始動(dòng)搖，然后慢慢熄滅?；蛟S，

他真的只是陸塵。一個(gè)恰好和沈司晏長(zhǎng)得一模一樣的人。他對(duì)孩子們是真的好。

他會(huì)耐心地教他們寫(xiě)字，一遍又一遍，不厭其煩。他會(huì)用課余時(shí)間，

帶著孩子們?nèi)ド嚼镎J(rèn)識(shí)植物，辨認(rèn)鳥(niǎo)鳴。他甚至自掏腰包，

給孩子們買(mǎi)了新的文具和過(guò)冬的棉衣。孩子們都很喜歡他，

整天“謝老師”、“謝老師”地跟在他身后。陸塵的存在，像一道微光，

照亮了這片貧瘠的土地，也漸漸驅(qū)散了我心中的陰霾。三年，就這樣在平靜無(wú)波中緩緩淌過(guò)。

我對(duì)陸塵，已經(jīng)徹底放下了戒備，將他當(dāng)作一個(gè)值得信賴(lài)的朋友。這天，晚飯后，

我們像往常一樣坐在教室門(mén)口，看著夕陽(yáng)將遠(yuǎn)山染成一片金黃。陸塵突然開(kāi)口，

語(yǔ)氣帶著一絲猶豫?！疤K老師，我有個(gè)同學(xué)是學(xué)醫(yī)的，在神經(jīng)康復(fù)領(lǐng)域很有研究。

”他頓了頓，目光落在我的腿上，帶著真誠(chéng)的關(guān)切?！八f(shuō)，像你這種情況，

如果找到合適的治療方法，或許......還有恢復(fù)的可能?！蔽业男拿偷匾惶?，

隨即又沉了下去?；謴?fù)？我已經(jīng)很久沒(méi)有想過(guò)這個(gè)詞了。當(dāng)初沈司珩和楚憐帶給我的絕望，

早已將這點(diǎn)希望徹底碾碎?！爸x老師，謝謝你的好意。”我搖了搖頭，扯出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容，

“我已經(jīng)習(xí)慣了?！薄疤K老師！”陸塵的聲音帶著一絲不易察覺(jué)的急切，“為什么不試試呢？

萬(wàn)一......萬(wàn)一真的...