我坐在自己的位置上，卻仿佛置身于另一個(gè)平行空間。

課本、練習(xí)冊(cè)、試卷……這些前世被我刻意疏遠(yuǎn)、視為痛苦源泉的東西，

如今成了我無(wú)聲的戰(zhàn)場(chǎng)。每一頁(yè)翻過(guò)，那些曾經(jīng)需要絞盡腦汁去“遺忘”的知識(shí)點(diǎn)，

此刻如同最忠實(shí)的士兵，清晰無(wú)比地在腦海中列隊(duì)、組合。過(guò)目不忘的天賦，

在經(jīng)歷了前世的壓抑后，如同塵封的利刃被重新打磨，閃爍著令人心悸的寒光。

我貪婪地吸收著，消化著。

那些復(fù)雜的公式、拗口的定理、冗長(zhǎng)的歷史事件脈絡(luò)……不再是需要死記硬背的負(fù)擔(dān)，

而是構(gòu)建我復(fù)仇堡壘的一塊塊基石。筆尖在草稿紙上飛快地演算，推導(dǎo)過(guò)程流暢得如同呼吸。

前世為了控分而無(wú)數(shù)次練習(xí)的“寫錯(cuò)”技巧，如今反而成了我精準(zhǔn)掌控分?jǐn)?shù)的底氣?！傲滞恚?/p>

這道題老師上課講過(guò)類似的，你……聽(tīng)懂了嗎？

”同桌張?chǎng)┲钢毩?xí)冊(cè)上一道中等難度的幾何證明題，小聲問(wèn)我。

她眼神里帶著點(diǎn)試探性的關(guān)心。這段時(shí)間我異常的沉默和專注，顯然讓她有些困惑。

我抬起頭，目光掃過(guò)那道題。輔助線該怎么做，幾個(gè)關(guān)鍵相似三角形如何運(yùn)用，

答案瞬間在腦中成型。清晰，簡(jiǎn)潔，完美?！班?，”我含糊地應(yīng)了一聲，拿起筆，

卻故意在草稿紙上畫了一條明顯偏離關(guān)鍵的輔助線，然后皺著眉頭，

裝模作樣地寫了幾行似是而非的步驟，最后在一個(gè)顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤處卡住，茫然地?fù)u了搖頭，

“好像……還是不太明白?！睆?chǎng)┛粗也莞寮埳夏腔靵y的步驟，

眼中閃過(guò)一絲“果然如此”的了然，隨即又有點(diǎn)同情：“哦……沒(méi)事，可能有點(diǎn)難，

要不我把我筆記借你看看？雖然我也做得不太好……”她說(shuō)著就要去翻自己的本子。

“不用了，謝謝?！蔽已杆俅驍嗨?，聲音沒(méi)什么起伏，“我再想想?！蔽业拖骂^，

重新把目光投向自己的書(shū)本，隔絕了她的視線。不能看她的筆記。

我需要保持“平庸”的表象，一絲一毫的破綻都不能有。張?chǎng)┑纳埔馐钦鎸?shí)的，但此刻，

它成了我需要謹(jǐn)慎避開(kāi)的東西...