”李老師微笑著鼓勵(lì)道，“這段時(shí)間你的進(jìn)步我都看在眼里，不要害怕，勇敢地去嘗試，

說不定會(huì)有意想不到的收獲。”老師的話像一束溫暖的陽光，照亮了林悅內(nèi)心的角落。

她握緊拳頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，老師，我試試！”接下來的日子里，

林悅?cè)硇牡赝度氲脚啪氈小Ｃ刻旆艑W(xué)后，她都要先去餐廳工作幾個(gè)小時(shí)，

然后再匆匆趕回學(xué)校參加排練。她的舞蹈基礎(chǔ)并不好，

很多動(dòng)作總是做不到位；唱歌時(shí)也容易緊張，聲音發(fā)顫。但她沒有氣餒，

主動(dòng)向舞蹈功底好的同學(xué)請教，利用休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)。為了克服唱歌時(shí)的緊張情緒，

她每天都會(huì)在餐廳的后巷里大聲唱歌，漸漸地，她的歌聲越來越自信、越來越動(dòng)聽。

在排練過程中，林悅遇到了陸川。陸川作為?；@球隊(duì)的隊(duì)長，

也被邀請來為歌舞劇的表演增添一些活力。一開始，林悅看到陸川就會(huì)緊張得臉紅心跳，

說話結(jié)結(jié)巴巴。但隨著接觸的增多，她逐漸放松下來，開始和陸川交流表演的心得。

陸川發(fā)現(xiàn)林悅雖然沒有什么表演經(jīng)驗(yàn)，但非常努力，也很有天賦，

于是經(jīng)常在空閑時(shí)間指導(dǎo)她。“你的舞蹈動(dòng)作比之前流暢了很多，

但唱歌時(shí)可以再投入一些感情，把自己融入到角色中。”有一次，陸川對林悅說。

林悅認(rèn)真地點(diǎn)頭，把他的話記在心里。從那以后，她更加努力地揣摩角色的情感，

在表演時(shí)盡力將自己的情感融入其中。終于，到了文化藝術(shù)節(jié)正式演出的日子。

林悅穿著精心準(zhǔn)備的演出服，站在后臺(tái)等待上場。她的手心微微出汗，

心跳快得幾乎要沖出胸腔，緊張和期待交織在一起。當(dāng)主持人念到他們班級(jí)的節(jié)目時(shí)，

她深吸一口氣，走上了舞臺(tái)。舞臺(tái)燈光亮起的那一刻，林悅看到了臺(tái)下密密麻麻的觀眾，

其中也包括陸川。她定了定神，隨著音樂響起，開始了表演。她的歌聲清脆悅耳，

舞蹈動(dòng)作雖然不算特別專業(yè)，但充滿了熱情和感染力。

她將角色的喜怒哀樂完美地展現(xiàn)了出來，仿佛自己就是那個(gè)角色。整個(gè)表演過程中，