權限任務。
看到完成任務的條件，林寒臉色奇黑。
“量子，你瞧瞧，這是一個人能完成的任務？”
戰(zhàn)甲外觀不說，中樞芯片，戰(zhàn)甲控制系統(tǒng)才是重中之重，這意味著，他要一個人完成戰(zhàn)甲的底層設計，而且一上來就是三級戰(zhàn)甲。
“你有量子大腦?！?/p>
“這是定時炸彈?！绷趾虏壅f道，他都怕用腦過度，被這個量子大腦吸干。
“不用怕，你天賦完美，能支撐一段時間，應該能讓你完成權限任務。”量子說道。
“支撐多久？”
“我也不知道。”
量子球體上，伸出一黑一白兩只手，一副攤手的模樣。林寒給它一個‘我信你個鬼’的表情，沒再理會這個坑貨。
完成權限任務，可以進化為二級生命。
關于戰(zhàn)甲設計的書籍，他看過一些，了解戰(zhàn)甲設計到制造的全過程，了解戰(zhàn)甲的結構和底層技術。
但上來就是設計三級戰(zhàn)甲，對他而言有些難度。
“量子，戰(zhàn)甲外觀設計，可以用智能AI生成嗎？”
“不行，你需要親手繪制原稿圖紙?！?/p>
“好吧?！?/p>
從宇宙棋盤出來，林寒第一時間投入戰(zhàn)甲設計中。
相比過去的兩年半，這一個月的生活無比充實，現在他想擺爛都沒機會，小命在要緊。
林寒嘗試上手畫設計圖，很快對畫筆的控制變得流暢，以前他身出問題時，畫畫這種事，和玩卡殼的手機一樣難受。
三個小時后，戰(zhàn)甲外觀三視圖設計草圖展現在全息屏幕上。
確認之下，三視圖就生成完整的全息圖，浮現在眼前。
林寒將戰(zhàn)甲高度調整，其他位置的設計，高度變化，跟著自適應調整，所有的數據全部展現，細節(jié)處的數據，需要林寒手動微調。
手動調整完畢后，接下來需要風洞測試后微調，就能定下外觀。
保存戰(zhàn)甲外觀設計，林寒進入宇宙棋盤。
“量子，宇宙棋盤內有風洞場嗎？”
“有?！?/p>
“你要大的還是小的？”
“戰(zhàn)甲風洞?！?/p>
林寒話落，宇宙棋盤內的空間驟然變化，風洞場出現在他眼前。與他在新聞和小視頻上看到的飛行器設計風洞大差不差。
“戰(zhàn)甲風洞實驗，100量子點吹一次。”
“你特么搶劫??？”
林寒發(fā)出肉疼的抗議，他累死累活，又是看書，又是維修，攢一點點量子點，現在吹一次風洞收費100量子點，這不是搶劫嗎？
受控核聚變技術才100量子點，吹一次風洞，就要他100量子點？
“你中飽私囊？”
“我又不吃量子點，愛吹不吹?！?/p>
量子再次伸出黑白兩只手攤開，學著林寒擺爛。
林寒神色不太好看。
外面的戰(zhàn)甲風洞試驗，一般要幾萬星幣一次，虛擬現實模擬風洞，也要幾千星幣一次，而對三級戰(zhàn)甲這種有超高速工況的戰(zhàn)甲而言，模擬風洞和真實風洞，終究有差距。
理想值和現實值終究有誤差。
按照他現在賺錢和賺量子點的速度而言，使用量子點比較劃算。
“先吹一次，就我設計的那個戰(zhàn)甲外形?！绷趾а勒f道。
只見剛剛設計的戰(zhàn)甲，在宇宙棋盤中凝聚成型，慢慢懸浮在空中，林寒的身影出現在風洞的控制臺處。
隨機器啟動，林寒能看到控制臺所在，各種數據在跳動。
一分鐘后，數據跳動停止，風洞隨之停下，這次測試的數據瞬間涌入林寒的腦海。
完成第一次風洞測試，林寒退出宇宙棋盤，著手修改戰(zhàn)甲外觀設計的細節(jié)數據。
不久，第二次風洞測試開始。
一直持續(xù)到凌晨四點，戰(zhàn)甲設計外觀設計才徹底定型。
看著全息投影上線條完美的戰(zhàn)甲，林寒有一種極大的成就感和滿足感。前世他喜歡組裝高達和DIY一些小玩意，現在，他能設計戰(zhàn)甲。
這個戰(zhàn)甲采用八次風洞測試的最優(yōu)數據才成型，花費八百量子點，讓林寒肉疼一晚上。
他累死累活才積累三千量子點，就吹一吹風洞，沒了八百。
有著情人眼里出西施的感覺，林寒看這戰(zhàn)甲，屬于最好看的戰(zhàn)甲。
【寒號鳥】
這是林寒給這個戰(zhàn)甲的代號。
……
今天第一節(jié)課是物理課，復習《空間物理》。
物理是高考文科課程的一個重要科目。
空間物理和空間數學，是整個高中最難的兩門課程。
物理老師看著像老學究，說是在濱海高中教物理課程已經四十年，不過講課方式容易讓其人犯困。
林寒沒有看空間物理課本，而是看《戰(zhàn)甲設計學》。
他已經掌握《空間物理》的知識。有數學理論體系作為基礎，物理學在他第一輪學習中，已經將高中的課程全部學完。
數學和物理，在高深學術領域有很多相通性，掌握數學體系后，對物理現象的理解事半功倍，反之亦然。
對物理學而言，數學是最好的工具。
數學講究模型，物理講究應用。
在高級研究領域，數學公式和物理公式通用，研究物理學現象時，利用數學模型代入其中，再剔除現實影響因素，兩者能完美的契合。
最典型的例子就是《空間數學》和《空間物理》，就是理想模型與現實模型。兩者疊加，創(chuàng)造超空間理論，空間折疊方程隨之被推導出來。
已經掌握空間物理，林寒看《戰(zhàn)甲設計學》看得心安理得。
因他過去的成績都是墊底，物理老師不會在乎他看什么書，只要他安靜看書，就是一種收獲。
直到下課，林寒已經將《戰(zhàn)甲設計學》的全部內容學完。
“同學們，第二節(jié)體育課，去2號戰(zhàn)甲格斗場集合。”
物理老師剛離開，體育委員楊子東就站起來通知。
剎那間，死氣沉沉的教室驟然歡呼，駕駛召喚而來的戰(zhàn)甲，飛往戰(zhàn)甲格斗場。
……
林寒到戰(zhàn)甲格斗場時，已經有同學在集合點熱身。
林寒刷了自己的學生卡，在格斗場旁邊的體育器材大廈上，一架訓練戰(zhàn)甲沖天而起，穩(wěn)穩(wěn)落在他面前。
訓練戰(zhàn)甲上有學校的?；?，還有經典土氣的藍白涂裝。
體育課程，學校不允許使用私人戰(zhàn)甲，統(tǒng)一使用武科課程的專屬訓練戰(zhàn)甲，一來安全，二來是為了適應高考專用的標準戰(zhàn)甲。
換上自己的訓練戰(zhàn)甲，林寒慢悠悠前往班級集合點。
“體育課的空氣，就是新鮮?！?/p>
“真爽。”
“等下解散玩什么項目？”
“空中足球吧，要不要一起？”
“戰(zhàn)甲格斗的成績，在高考考核中占比重，我準備練練戰(zhàn)甲格斗，一起咯。”
“可以，我爸媽給我買了龍象藥劑，正好試試這段時間的進步?！?/p>
“喊上五班的人，來一場空中橄欖球對抗賽，誰要組隊?！?/p>
集合點，眾多同學都在討論自由活動后，要去玩什么項目。林寒不參與他們的話題，安靜等待體育課開始。
以前班里的同學從不會邀請他一起玩，他也不會主動去加入他們，現在距離高考還剩一個月，待高考完各奔東西，以后不會有交集的機會。
“老師來了！保持無線電靜默！”
體育委員開口提醒，熱切討論的眾人頓時閉嘴。
只見一個婀娜的戰(zhàn)甲在集合隊伍前方降落，班級通訊頻道提示‘武姿加入頻道’。
“？？？”
“？？？？？”