我點了下否字，退出了大屏幕。邊上一個紅色的光球吸引了我的注意力。我隨手點了進去，

發(fā)現(xiàn)顯示的是：【A08，運動員。請確認是/否進入體驗。】運動員三個字把我嚇得夠嗆！

我沒有什么運動天賦，平時體育課上的內(nèi)容都是勉強及格。嘖，溜了溜了。可怕。

再點開旁邊一個深藍色的光球，顯示的是：【Q68，潛水員。請確認是/否進入體驗。

】我感覺自己的手氣不太好，點的職業(yè)跟自己半毛錢關(guān)系都沒有。想到父母推薦的教師職業(yè)，

也許我應該優(yōu)先嘗試一下這個體驗。正想著，一顆嫩芽綠色的光球晃晃悠悠飄蕩到了我身邊。

我點開，發(fā)現(xiàn)正好是教師職業(yè)：【T01，教師。請確認是/否進入體驗?！吭瓉恚?/p>

這些光球可以按照我的想法飄過來。挺好。我點擊了是，進入了教師職業(yè)的體驗模式。

眼前一晃，我發(fā)現(xiàn)自己正站在講臺上。

臺下滿教室的學生睜著亮晶晶的大眼帶著滿滿的求知欲看著我。我甩著手上厚厚的一沓試卷，

開始分發(fā)，然后就上面的錯題難題開始講解。這一講就站了一個多小時，

中間只休息了五分鐘。我很清楚這種情況，此老師占用了彼老師的時間，連續(xù)講兩堂課。

這實在再正常不過。甚至我們學生其實討厭這種占用法，覺得自己的時間被剝削。

可是原來老師更難受。我口干舌燥，腿部發(fā)酸，聲音變得沙啞。我喝了兩次水，

但每次都不敢喝多，這極大程度避免了我在課程中離席去上廁所。而且講課途中，

不斷有學生舉手問問題，老師需要絞盡腦汁想方設(shè)法講透題型，務必確保學生們能理解。

我很明顯地感覺到老師內(nèi)心里那種耐心又迫切想要解決學生學習困難、行為問題或心理困惑。

偶爾還有調(diào)皮的學生甚至時不時還擾亂了一下課堂秩序，老師還不得不放大聲量維持秩序，

糾正他們的錯誤行為。我仿佛看到了自己化身課堂里的一員，

曾經(jīng)講臺上的老師講得天花亂墜，下方的我和同學們都各有各的事干。原來，

做老師居然這么辛苦。這讓我想起有人說過一句話：如果今天...