最終落在僵在沙發(fā)旁邊的沈初陽身上。四目相對(duì)。沈初陽清晰地看到，

他那雙總是沒什么情緒波動(dòng)的眼眸里，極快地掠過一絲……尷尬？或者別的什么？

快得讓她幾乎以為是錯(cuò)覺。但那份不自在的感覺，是實(shí)實(shí)在在彌漫在兩人之間的空氣里了。

畢竟，前幾天晚上還“順路”送她回家的人，突然以補(bǔ)習(xí)老師的身份登門拜訪，

這身份的轉(zhuǎn)換實(shí)在有點(diǎn)猝不及防。“陽陽！愣著干什么？快招呼李老師坐啊！我去切點(diǎn)水果！

”爺爺完全沒察覺到兩人之間微妙的氣流，樂呵呵地轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房?？蛷d里只剩下他們兩個(gè)。

午后的陽光透過巨大的落地窗灑進(jìn)來，暖洋洋的，在地板上投下明亮的光斑。

沈初陽局促地指了指沙發(fā)：“呃……坐吧?！崩顜淈c(diǎn)點(diǎn)頭，放下書包，在沙發(fā)一端坐下，

從包里拿出幾本厚厚的資料和筆記，動(dòng)作有條不紊。沈初陽則坐在離他最遠(yuǎn)的另一端，

中間隔著的距離仿佛能再塞下兩個(gè)人。她低頭盯著自己的拖鞋尖，

感覺手腳都不知道該往哪放?！翱龋崩顜浨辶饲迳ぷ?，率先打破了沉默，

聲音帶著點(diǎn)刻意壓制的平穩(wěn)，“沈爺爺說你……三角函數(shù)和立體幾何是薄弱點(diǎn)？

”他翻開一本筆記，推到兩人中間的茶幾上，

“我們先從三角函數(shù)的基礎(chǔ)公式推導(dǎo)和圖像性質(zhì)開始梳理，把概念弄透，再結(jié)合典型例題。

”他的語氣恢復(fù)了在學(xué)校時(shí)那種講題的冷靜和專業(yè)，仿佛剛才那一瞬間的尷尬從未發(fā)生過。

沈初陽悄悄松了口氣，也強(qiáng)迫自己把注意力集中到那些讓她頭疼的數(shù)學(xué)符號(hào)上。

“你看這個(gè)恒等變換，”李帥拿起筆，在草稿紙上流暢地寫下一串公式，

筆尖劃過紙張發(fā)出沙沙的輕響，

“sin(a+b) = sin a cos b + cos a sin b，

核心是‘正余余正，符號(hào)同前’。關(guān)鍵是要理解角度的拆分和組合……”他講得很慢，

條理異常清晰，每一個(gè)步驟都拆解得明明白白，

完全不是學(xué)校里老師那種“顯然可得”的跳躍式講法。遇到她露出困惑的表情，